Question

（2007?潮陽(yáng)區(qū)模擬）教室是我們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教室中的很多用具、工具或場(chǎng)景都用到了很多物理知識(shí)，請(qǐng)你就此分別提出聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、電磁現(xiàn)象、力學(xué)的一個(gè)問(wèn)題，并作出回答．（下面5個(gè)任選其中4個(gè)）
（1）聲現(xiàn)象問(wèn)題：

老師講課的聲音是怎樣產(chǎn)生的

？
回答：

老師講課的聲音是由老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的

．
（2）光現(xiàn)象問(wèn)題：

黑板用久了會(huì)反光，這是為什么

？
回答：

黑板用久了，黑板面太光滑，發(fā)生鏡面反射造成的

．
（3）熱現(xiàn)象問(wèn)題：

夏天，往地面上灑水，可以使室內(nèi)溫度下降，這是為什么

？
回答：

水蒸發(fā)吸熱致冷

．
（4）電磁現(xiàn)象問(wèn)題：

教室里每盞電燈是怎樣連接的

？
回答：

是并聯(lián)的

．
（5）力學(xué)問(wèn)題：

我們用圓珠筆寫(xiě)字是什么摩擦

？
回答：

滾動(dòng)摩擦

．

Answer 1

分析：（1）聲現(xiàn)象可以從老師上課時(shí)聲音的產(chǎn)生和回聲進(jìn)行提問(wèn)．
（2）光現(xiàn)象可以從黑板的反光程度進(jìn)行提問(wèn)，還可以從上課的投影儀成像性質(zhì)進(jìn)行提問(wèn)等．
（3）熱現(xiàn)象可以從教室的電扇、地面灑水等現(xiàn)象進(jìn)行提問(wèn)．
（4）電磁現(xiàn)象可以從電燈的連接方法進(jìn)行提問(wèn)．
（5）力學(xué)可以從重力方向、力的作用效果、滾動(dòng)摩擦和滑動(dòng)摩擦提問(wèn)．

解答：解：（1）聲現(xiàn)象問(wèn)題：老師講課的聲音是怎樣產(chǎn)生的？
回答：老師講課的聲音是由老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）光現(xiàn)象問(wèn)題：黑板用久了會(huì)反光，這是為什么？
回答：黑板用久了，黑板面太光滑，發(fā)生鏡面反射造成的．
（3）熱現(xiàn)象問(wèn)題：夏天，往地面上灑水，可以使室內(nèi)溫度下降，這是為什么？
回答：水蒸發(fā)吸熱致冷．
（4）電磁現(xiàn)象問(wèn)題：教室里每盞電燈是怎樣連接的？
回答：是并聯(lián)的．
（5）力學(xué)問(wèn)題：我們用圓珠筆寫(xiě)字是什么摩擦？
回答：滾動(dòng)摩擦．

點(diǎn)評(píng)：針對(duì)一個(gè)情境提出物理問(wèn)題，首先我們要掌握力、熱、光、電、磁、聲等部分的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行提問(wèn)解答，一定要打開(kāi)思路，提出物體是關(guān)鍵．