(1)小華在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路圖.
①你認(rèn)為小華所設(shè)計(jì)電路的缺陷是_______,改進(jìn)的方法是______. ②經(jīng)重新調(diào)整后,通過(guò)改變電阻R兩端的電壓,電流表、電壓表的示數(shù)如下表中所示,對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可能錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是______,除去錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)后,可歸納得出的結(jié)論是:______.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
電壓U/V2.02.22.42.62.83.0
電流I/A0.200.220.230.261.400.30
(2)小芳在做探究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)時(shí),猜想金屬棒在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向可能與磁場(chǎng)的方向有關(guān),也可能與金屬棒的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān).她設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置.
①金屬棒向右運(yùn)動(dòng),看到電流表指針向左偏; ②把磁鐵南、北極上下對(duì)調(diào),金屬棒變?yōu)橄蜃筮\(yùn)動(dòng),看到電流表指針仍向左偏.根據(jù)以上現(xiàn)象,小芳得出感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)的方向、棒的運(yùn)動(dòng)方向無(wú)關(guān)的結(jié)論.你認(rèn)為小芳的結(jié)論正確嗎?若認(rèn)為正確請(qǐng)說(shuō)明理由.若有錯(cuò),分析小芳得出錯(cuò)誤結(jié)論的原因.
【答案】分析:(1)在研究電流與電壓的關(guān)系時(shí),要控制電阻一定,進(jìn)行多次測(cè)量,多次測(cè)量時(shí)要改變定值電阻兩端的電壓;表格中的數(shù)據(jù)與前后數(shù)據(jù)相差很多時(shí),即可能是錯(cuò)誤數(shù)據(jù).
(2)感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向兩個(gè)因素有關(guān),研究影響感應(yīng)電流方向的因素時(shí),要一個(gè)一個(gè)地研究,注意控制變量.
解答:解:(1)題中電路圖只能進(jìn)行一次電流、電壓的測(cè)量;要串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器改變定值電流兩端的電壓,這樣可以多次測(cè)量;電流這一行的數(shù)據(jù)1.40A除以5等于0.28A,與前后數(shù)據(jù)相符合,所以這一數(shù)據(jù)可有是讀錯(cuò)量程了.
(2)感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向兩個(gè)因素有關(guān).只改變磁場(chǎng)方向,電流方向改變.只改變導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向,電流方向也改變.如果兩個(gè)因素同時(shí)都改變,則電流方向不改變.小芳的做法沒(méi)有控制好變量,所以得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的.
故答案為:
(1)不能進(jìn)行多次測(cè)量;串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器;1.40A;當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
(2)小芳得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的.因?yàn)樗瑫r(shí)改變了兩個(gè)因素,沒(méi)有控制好變量.
點(diǎn)評(píng):(1)注意一個(gè)提問(wèn)的細(xì)節(jié):“錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)”、“錯(cuò)誤的數(shù)字”、“錯(cuò)誤的序號(hào)”.本題中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是1.40A,錯(cuò)誤的數(shù)字是1.40,錯(cuò)誤的序號(hào)是5.
(2)研究一個(gè)問(wèn)題和多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)要注意用控制變量法,一個(gè)因素一個(gè)因素地研究,控制不研究的因素一定,同時(shí)改變兩個(gè)因素的做法是不對(duì)的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

我市新區(qū)的亮化工程初見(jiàn)成效,每到夜晚,五光十色的小彩燈、霓虹燈將城區(qū)裝扮得絢麗多彩,如下圖左所示.小明和小華準(zhǔn)備探究小彩燈的發(fā)光情況,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),每個(gè)小彩燈上標(biāo)有“2.5V 0.25A”的字樣.
(1)要使小彩燈正常發(fā)光,應(yīng)將
88
88
個(gè)這樣的小彩燈
聯(lián)在家庭電路的供電線路上.
(2)他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)其中一個(gè)小彩燈的燈絲斷了,其余的小彩燈還能發(fā)光,這是為什么呢?他們找來(lái)一個(gè)小彩燈,砸破玻璃外殼,發(fā)現(xiàn)燈絲(設(shè)阻值為R1)上并聯(lián)了一不發(fā)光的電阻R2,如下圖右所示.關(guān)于R1 與R2的大小,通過(guò)查閱資料,他們了解到彩燈有兩種:一種是R2比R1小很多,燈絲R1發(fā)光時(shí),由于R2與R1的接觸處有一薄的絕緣層,電流只能從R1中通過(guò).當(dāng)某一只小彩燈的燈絲斷了,電路電壓將擊穿絕緣層,R2相當(dāng)于導(dǎo)線,使電路導(dǎo)通,其余小彩燈還能發(fā)光,但亮度與原來(lái)相比
變亮
變亮
(不變/變亮/變暗),原因是電路中的電流
變大
變大
,燈絲R1的實(shí)際功率
變大
變大
(不變/變大/變。鬜1的實(shí)際功率大于1W時(shí),燈絲就會(huì)熔斷,則最多允許
19
19
盞小彩燈的燈絲斷去,其余的小彩燈還能發(fā)光.
一種是R2比R1大很多,燈絲R1發(fā)光時(shí)流過(guò)R2的電流可以忽略不計(jì),當(dāng)燈絲R1斷了,R使電路導(dǎo)通,其余小彩燈還能發(fā)光,但亮度與原來(lái)相比
變暗
變暗
(不變/變亮/變暗).若R2=15R1,且R1的實(shí)際功率小于0.1W時(shí),燈絲R1就不能發(fā)光,則最多允許
9
9
盞小彩燈的燈絲斷去,其余的小彩燈還能發(fā)光.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時(shí),同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題.
(1)小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi),如圖1示,用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小,如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi),將會(huì)發(fā)現(xiàn)
聲音的響度逐漸增大
聲音的響度逐漸增大
,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
聲音的傳播靠介質(zhì)
聲音的傳播靠介質(zhì)

(2)小麗等同學(xué)利用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究,將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉.
a.當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候,既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到
乒乓球被彈起
乒乓球被彈起
,通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論是
發(fā)聲的音叉在振動(dòng)
發(fā)聲的音叉在振動(dòng)

b.乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用?
將不易觀察到的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的彈起
將不易觀察到的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的彈起

c.若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度,聽(tīng)到和看到的現(xiàn)象會(huì)有什么樣的變化?
聲音的響度變大,乒乓球彈起的幅度變大
聲音的響度變大,乒乓球彈起的幅度變大

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化,你又可以總結(jié)出什么結(jié)論?
得出聲音的響度隨振動(dòng)幅度的變大而變強(qiáng)的結(jié)論
得出聲音的響度隨振動(dòng)幅度的變大而變強(qiáng)的結(jié)論

d.在實(shí)驗(yàn)操作中過(guò)程中,小麗同學(xué)采用:先將音叉離開(kāi)乒乓球一定距離敲擊音叉,然后再靠近乒乓球,觀察現(xiàn)象;小剛同學(xué)采用:先將音叉貼近乒乓球,然后再敲擊音叉,觀察現(xiàn)象,你認(rèn)為兩個(gè)同學(xué)的操作合理?
小麗
小麗
.說(shuō)明理由
因?yàn)樾偟淖龇ǚ植磺迨且舨嬲駝?dòng)使乒乓球跳動(dòng),還是敲擊音叉的人的動(dòng)作讓乒乓球跳動(dòng)
因?yàn)樾偟淖龇ǚ植磺迨且舨嬲駝?dòng)使乒乓球跳動(dòng),還是敲擊音叉的人的動(dòng)作讓乒乓球跳動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源:遼寧省期中題 題型:探究題

在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時(shí),同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題。
(1)小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi),如圖所示,用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小,如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi),將會(huì)發(fā)現(xiàn)___________,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_______________。 (2)小麗等同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究,將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。
a.當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候,既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到______________,通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論是___________________。
b.乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用? _________________________。
c.若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度,聽(tīng)到和看到的現(xiàn)象會(huì)有什么樣的變化?_________________。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化,你又可以總結(jié)出什么結(jié)論? _______________________。
d.在實(shí)驗(yàn)操作中過(guò)程中,小麗同學(xué)采用:先將音叉離開(kāi)乒乓球一定距離敲擊音叉,然后再靠近乒乓球,觀察現(xiàn)象;小剛同學(xué)采用:先將音叉貼近乒乓球,然后再敲擊音叉,觀察現(xiàn)象,你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)的操作合理?____________ 。說(shuō)明理由____________________________________。

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省昭通市水富縣沙梁中學(xué)八年級(jí)(上)期中物理模擬試卷(六)(解析版) 題型:解答題

在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時(shí),同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題.
(1)小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi),如圖1示,用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小,如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi),將會(huì)發(fā)現(xiàn)______,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______.
(2)小麗等同學(xué)利用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究,將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉.
a.當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候,既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到______,通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論是______.
b.乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用?______.
c.若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度,聽(tīng)到和看到的現(xiàn)象會(huì)有什么樣的變化?______.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化,你又可以總結(jié)出什么結(jié)論?______.
d.在實(shí)驗(yàn)操作中過(guò)程中,小麗同學(xué)采用:先將音叉離開(kāi)乒乓球一定距離敲擊音叉,然后再靠近乒乓球,觀察現(xiàn)象;小剛同學(xué)采用:先將音叉貼近乒乓球,然后再敲擊音叉,觀察現(xiàn)象,你認(rèn)為兩個(gè)同學(xué)的操作合理?______.說(shuō)明理由______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年八年級(jí)(上)期中物理試卷復(fù)習(xí)(解析版) 題型:解答題

在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時(shí),同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題.
(1)小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi),如圖1示,用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小,如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi),將會(huì)發(fā)現(xiàn)______,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______.
(2)小麗等同學(xué)利用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究,將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉.
a.當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候,既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到______,通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論是______.
b.乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用?______.
c.若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度,聽(tīng)到和看到的現(xiàn)象會(huì)有什么樣的變化?______.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化,你又可以總結(jié)出什么結(jié)論?______.
d.在實(shí)驗(yàn)操作中過(guò)程中,小麗同學(xué)采用:先將音叉離開(kāi)乒乓球一定距離敲擊音叉,然后再靠近乒乓球,觀察現(xiàn)象;小剛同學(xué)采用:先將音叉貼近乒乓球,然后再敲擊音叉,觀察現(xiàn)象,你認(rèn)為兩個(gè)同學(xué)的操作合理?______.說(shuō)明理由______.

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