【題目】如圖所示,質(zhì)量為m的木塊A與平板小車一起在水平桌面上向左勻速運(yùn)動(dòng),請(qǐng)?jiān)趫D中畫出木塊所受力的示意圖.
【答案】解:由于物體和小車一起勻速運(yùn)動(dòng),相對(duì)靜止,所以不受摩擦力的作用,只受重力和支持力的作用,并且這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力,過重心沿豎直向下的方向和豎直向上的方向表示出重力和支持力,注意兩條線段長度要相等.如圖所示:
【解析】物體向左勻速運(yùn)動(dòng),所以物體受到重力G和傳送帶對(duì)它的支持力F,這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力,大小相等,方向相反,且作用在同一直線上,作用點(diǎn)在物體的重心.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了力的示意圖的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的方法,叫力的圖示法.(力的示意圖只表示出力的方向和作用點(diǎn))才能正確解答此題.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】對(duì)物理量的估測是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)好物理的基本功之一.下列是小佳同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)的一些物理最的估測數(shù)據(jù),其中最符合實(shí)際的是( )
A.一名初中學(xué)生的體重約為500N
B.一名初中學(xué)生站立在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)約為3×104 Pa
C.一名初中學(xué)生浸沒在水中時(shí),受到水的浮力約為1.0×103N
D.一名初中學(xué)生從一樓步行到三樓所做的功約為3×104J
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,小燈泡L2上標(biāo)有“2V”字樣,電流表量程為0-3A,燈泡L1和L2的I-U圖像如圖乙所示,當(dāng)只閉合開關(guān)S1時(shí),L2正常發(fā)光,當(dāng)開關(guān)S1S2S3都閉合,且滑動(dòng)變阻器滑片P滑到最右端時(shí),燈泡L1正常發(fā)光,電流表示數(shù)為0.72A,則下列說正確的是( )
A. 電源電壓為6V
B. 小燈泡L2的額定功率為2W
C. 只閉合開關(guān)S3時(shí),為保證電路安全,電路中最大功率為18W
D. 當(dāng)開關(guān)S1S2S3都閉合時(shí),為保證元件安全,滑動(dòng)變阻器可調(diào)節(jié)范圍2.5Ω-50Ω
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,重500N的工人用滑輪組以200N的拉力將物體勻速提高2m.此過程中,滑輪組的機(jī)械效率為80%.不計(jì)繩重與摩擦,g=10N/kg.求:
(1)滑輪組對(duì)物體所做的功;
(2)所提物體的重力;
(3)該工人用此滑輪組提升重物的最大機(jī)械效率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】能說明液體可以傳播聲音的現(xiàn)象是( )
A. 在岸上的人聽見河水流動(dòng)的聲音
B. 枕著牛箭筒睡在地上的士兵,能聽到夜襲敵人的馬蹄聲
C. 我們能聽到波浪拍擊礁石的聲音
D. 潛水員能聽到岸上的講話聲
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,A、B為輕質(zhì)彈簧測力計(jì)并保持水平.鐵塊重為10N,當(dāng)用重物G拉動(dòng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),測得鐵塊穩(wěn)定時(shí)彈簧測力計(jì)A的示數(shù)為4N,彈簧測力計(jì)B的示數(shù)為6N.則:
(1)鐵塊所受摩擦力為____N,方向水平向____(選填“左”或“右”).
(2)A、B彈簧測力計(jì)的示數(shù)不相等的原因是____.
(3)鐵塊左端開始離開木板直至翻落前的過程中,鐵塊對(duì)木板的壓強(qiáng)____(選填“變大”、“變小”或“不變”),木板在此過程中做____(選填“加速”、“減速”或“勻速”)直線運(yùn)動(dòng).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】課本中想想做做的小實(shí)驗(yàn)﹣﹣紙鍋燒水,把盛有水的紙鍋放在火焰上燒,水燒開了紙鍋仍不會(huì)燃燒,這是因?yàn)椋?/span> )
A.紙的比熱容大于水的比熱容,所以紙鍋不會(huì)燃燒
B.火焰的溫度較低,低于紙的著火點(diǎn)
C.水燒開后溫度保持不變且低于紙的著火點(diǎn)
D.紙不吸收熱量,所以紙鍋不會(huì)燃燒
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為某同學(xué)所建立的“密度概念圖”.
①請(qǐng)你將“概念圖”的相關(guān)內(nèi)容填寫完整; .
②請(qǐng)你另舉一個(gè)反映“物質(zhì)特性”的物理量,并簡要說明其反映的是物質(zhì)哪方面的特性: .
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