5.在學習吉他演奏的過程中,小雨發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,決定對此進行探究.經(jīng)過與同學們討論,提出了以下猜想:
編號材料長度(cm)橫截面積(mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E601.02
F1000.76
G80
H尼龍800.76
I尼龍1001.02
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗證這些猜想,他們找來了一些琴弦,其規(guī)格如右表所示:
(1)為驗證猜想一,可選編號為A、B、C的琴弦進行研究.
(2)為驗證猜想二,應(yīng)選編號為A、D、F的琴弦進行實驗.
(3)為了驗證猜想三,表格中琴弦G的橫截面積是0.76mm2
(4)小雨在實驗中用的研究方法是控制變量法,你覺得琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低還與松緊程度有關(guān).

分析 根據(jù)控制變量法的要求,根據(jù)實驗探究的目的,確定需要控制的變量,分析表中實驗數(shù)據(jù),找出符合要求的實驗編號,然后分析答題;琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與松緊有關(guān).

解答 解:(1)為驗證猜想一,可選擇長度和材料都相同,而橫截面積不同的琴弦A、B、C進行研究.
(2)為驗證猜想二,應(yīng)選擇橫截面積和材料都相同,而長度不同的琴弦A、D、F進行研究.
(3)驗證“猜想三”:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān),應(yīng)控制琴弦的橫截面積與長度相同,而材料不同,可選編號為D、G、H的琴弦做實驗,
編號為E的琴弦長度為80cm,橫截面積應(yīng)為0.76mm2
(4)這種研究物理問題的方法叫做控制變量法.旋動調(diào)音鈕進行“調(diào)音”時,琴弦的松緊程度不同,琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低也不同,據(jù)此可以猜想:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的松緊程度有關(guān).
故答案為:(1)A、B、C;(2)A、D、F;(3)0.76;(4)控制變量;松緊程度.

點評 一個物理量受多個因素影響時,探究其中一個因素和物理量的關(guān)系時,采用控制變量法.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.(1)畫出圖1中兩條光線經(jīng)過透鏡的徑跡.
(2)如圖2,凸透鏡的主光軸與平面鏡垂直,一束平行于主光軸的光先后經(jīng)凸透鏡折射和平面鏡反射后,平面鏡前的人看到經(jīng)平面鏡反射后的光束好像是從平面鏡后的P點射出(P點在凸透鏡的主光軸上).請你找出凸透鏡的一個焦點F,并完成光線a的光路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究二力平衡條件:
猜想小雨在探究二力平衡條件時,猜想兩個力只要大小相等、方向相反且作用在同一直線上,這兩個力就彼此平衡.
過程葉子姐姐認為小雨的猜想不對,于是設(shè)計了如圖實驗.向掛在輕質(zhì)硬紙片兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時,硬紙片保持靜止;用剪刀將硬紙片從中間剪開,發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片分別向相反方向運動.

通過上述現(xiàn)象,葉子姐姐得出結(jié)論:只有作用在同一物體上的兩個力,在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時,這兩個力才能彼此平衡.從而證明小雨的猜想是錯誤的.這里運用了反證法.
程序提出問題-猜想-實驗反駁-得出結(jié)論.
(2)探究牛頓第一定律:
過程實驗中,小車在木板表面速度減小得最慢. 

結(jié)論
方法
由實驗現(xiàn)象推理:若運動物體不受任何力的作用時,將保持勻速直線運動狀態(tài).實驗中讓阻力越來越小,這里運用的科學方法是實驗推理法.畫出小車在棉布表面上運動時的受力示意圖
問題
討論
若將裝置圖中的小車倒放,在倒放的小車上分別放1個、2個、3個鉤碼,用彈簧測力計沿水平方向拉小車在木板表面上做勻速直線運動,可探究滑動摩擦力F1的大小與壓力FN大小關(guān)系,由圖象可得:在接觸面粗糙程度一定時,滑動摩擦力大小與壓力成正比,在剛才的研究中控制了接觸面的粗糙程度一定,運用的科學方法是控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小宇騎車時發(fā)現(xiàn),不踩踏腳板,車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān).為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一個斜面,用小球做實驗,并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度.

(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系,小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的同一(同一/不同)高度處釋放,比較小球在不同(同一/不同)粗糙面上滑行的路程.
(2)為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系.小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放,三次實驗結(jié)果如圖(甲)所示,由此得到結(jié)論:當速度相同時,水平面粗糙程度越小,小球滑行距離越遠.小宇認為,通過進一步推理可以得出結(jié)論:運動的物體如果不受阻力作用,將做勻速直線運動.
(3)在上述(2)的三次實驗中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1,小球克服木板的摩擦力做的功為W2,則W1=W2.(選填“小于”“大于”或“等于”)
(4)為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患,李斌同學設(shè)計了如圖(乙)所示的探究實驗:將A、B兩個小球先后從同一裝置,高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB,hA>hB),推動小木塊運動一段距離后靜止.同組的小紅認為他的實驗設(shè)計有問題,問題是:沒有控制兩個小球的質(zhì)量相等.更正后完成實驗,在如圖乙所示的甲、乙兩次實驗中,木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f、f,則f=f.(選填“小于”“大于”或“等于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于溫度,下列說法正確的是( 。
A.溫度表示物體的冷熱程度B.溫度的高低應(yīng)憑感覺判斷
C.0℃的冰比0℃的水冷D.正常人的體溫為35℃

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.已知某鋁件加工之前的溫度是25℃,加工之后的溫度是75℃,如果要讓加工后的質(zhì)量為2kg的鋁件【C=0.88×103J/(kg•℃)】溫度冷卻到加工前的溫度,則該鋁件需要放出多少熱量?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.毛皮與橡膠棒摩擦后,橡膠棒由于得到電子而帶負電.摩擦起電的實質(zhì)是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移.

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科目:初中物理 來源:2016-2017學年廣西欽州市八年級3月月考物理試卷(解析版) 題型:綜合題

請大家猜想滑動摩擦力的大小和什么有關(guān)系,下面有不正確的嗎?請說出原因。

A與接觸面的光滑程度(粗糙程度)有關(guān),地面越光滑拖物體越容易.

B與壓力有關(guān),因為物體越重越難拖.

C與接觸面的材料情況有關(guān),旱冰在水泥地上好溜,在地毯上難溜起來.

D與接觸面的大小有關(guān),因為接觸面越大,受到阻礙的面就越大.f與物體運動速度有關(guān),滑動摩擦是相對運動引起的,應(yīng)該和速度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在“探究一定電壓下,電流與電阻的關(guān)系”的實驗中,老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為4.5Ⅴ),電流表、電壓表、開關(guān)各一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“10Ω,2A”、“20Ω,1A”),導(dǎo)線若干.

(1)請根據(jù)實驗需要用筆畫線把甲圖元件連接成實物電路.
(2)按要求連接好電路,閉合開關(guān)前,變阻器的滑片P應(yīng)調(diào)至最大阻值處.
(3)李艷同學在a、b間先接入5Ω的電阻,閉合開關(guān),移動滑片P,使表示數(shù)2.5V,并記下相應(yīng)的電流值;5Ω再改接10Ω的電阻,此時滑片P應(yīng)向C(選填“C”或“D”)端移動,李艷移動變阻器滑片P的目的是使電壓表示數(shù)保持2.5V不變.
(4)完成整個實驗,應(yīng)該選取的滑動變阻器的規(guī)格是“20Ω,1A”.
(5)李艷又將圖中的定值電阻R1換成標有“2.5V”的小燈泡,圖乙是使該燈泡正常發(fā)光時的電流表的示數(shù),則該燈泡的額定功率為0.75W.

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