12．綜合實(shí)驗(yàn)（可以配圖說(shuō)明）：
小雨要驗(yàn)證“太陽(yáng)能電池板產(chǎn)生電壓與太陽(yáng)光照射角度的關(guān)系”，請(qǐng)完成設(shè)計(jì)方案．
 器材 太陽(yáng)能電池板一塊、量角器、導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)、電壓表．
 實(shí)驗(yàn)步驟①將電壓表并聯(lián)到太陽(yáng)能電池兩極，使電池板與陽(yáng)光角度為30°，閉合開(kāi)關(guān)，記錄電壓表示數(shù)；
②使電池板與陽(yáng)光角度分別為60°、90°，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論		 數(shù)據(jù)記錄表格
角度/°306090
電壓/V

分析 太陽(yáng)能電池板產(chǎn)生電壓可能與太陽(yáng)板的面積、太陽(yáng)光的照射強(qiáng)度、太陽(yáng)光的照射角度等有關(guān)；驗(yàn)證“太陽(yáng)能電池板產(chǎn)生電壓與太陽(yáng)光照射角度的關(guān)系”運(yùn)用控制變量法，其它條件不變，只改變太陽(yáng)光照射角度；據(jù)此選取實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）驗(yàn)證“太陽(yáng)能電池板產(chǎn)生電壓與太陽(yáng)光照射角度的關(guān)系”時(shí)需要用電壓表測(cè)量電池板兩端的電壓，因此還需要電壓表；
（2）運(yùn)用控制變量法驗(yàn)證“太陽(yáng)能電池板產(chǎn)生電壓與太陽(yáng)光照射角度的關(guān)系”時(shí)，要控制其它條件不變，只改變太陽(yáng)光照射角度，多次實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論；
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將電壓表并聯(lián)到太陽(yáng)能電池兩極，使電池板與陽(yáng)光角度為30°，閉合開(kāi)關(guān)，記錄電壓表示數(shù)；
②使電池板與陽(yáng)光角度分別為60°、90°，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下：

角度/°306090
電壓/V   
故答案為：
（1）器材：電壓表；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①將電壓表并聯(lián)到太陽(yáng)能電池兩極，使電池板與陽(yáng)光角度為30°，閉合開(kāi)關(guān)，記錄電壓表示數(shù)；
②使電池板與陽(yáng)光角度分別為60°、90°，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)；
（3）實(shí)驗(yàn)表格略．

點(diǎn)評(píng) 本題所探究的內(nèi)容有一定的新穎性，解答時(shí)一定要把握好控制變量法的運(yùn)用；特別要注意哪些量是控制的，哪些量是變化的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．我們發(fā)現(xiàn)從冰箱里拿出的冰棒冒著“白氣”，下列四種生活現(xiàn)象中，與“白氣”形成的物態(tài)變化相同的是（　�。�
A．濕衣服晾干了
B．加冰塊使飲料溫度降低
C．灑在地上的水會(huì)變干
D．夏天從冰箱內(nèi)取出瓶裝飲料后，瓶外壁常附著一層小水珠

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明騎自行車上學(xué)途中，要經(jīng)過(guò)一段上坡路．他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢？
（1）他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大，沖上斜坡的最大距離就越長(zhǎng)．這是因?yàn)檐囎拥某跏妓俣仍酱�，它的初始�?dòng)能也越大，上坡過(guò)程中增加的重力勢(shì)能就越大．
（2）他進(jìn)而又提出兩個(gè)猜想：
猜想一：物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想二：物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想一，小明將與水平面平滑連接的長(zhǎng)木板以一定的傾角θ固定，如圖甲所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)改變同一木塊上的鉤碼來(lái)改變物體質(zhì)量，讓木塊與鉤碼一起從斜面同一高度靜止滑下的目的是控制不同的球到達(dá)底端的速度相同．
小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的小球以相同初始速度滑上長(zhǎng)木板時(shí)，向上滑行的最大距離均相同．這說(shuō)明猜想一是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中，小明讓一小球以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長(zhǎng)木板，測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如表：
次數(shù)12345
木板傾角θ10°30°53°75°85°
向上滑行的最大距離s/m0.500.400.360.390.43
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D乙中描點(diǎn)作出s-θ圖象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．利用身邊的物品、廉價(jià)的材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，探究物理規(guī)律，是學(xué)習(xí)物理的好方法．給你一個(gè)透明玻璃杯、一支鉛筆、足夠的水和一張白紙，請(qǐng)你利用這些器材或從中選用部分器材，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)研究（說(shuō)明）相關(guān)的物理問(wèn)題或現(xiàn)象．
（1）要研究（說(shuō)明）的物理問(wèn)題或現(xiàn)象；
（2）選用的器材；
（3）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．酷暑的傍晚，小聰打開(kāi)空調(diào)后，發(fā)現(xiàn)臺(tái)燈發(fā)光變暗．為了探究原因，他用不同規(guī)格的小燈泡等效代替所有用電器來(lái)模擬家庭電路，并用電壓恒為3V的電源，根據(jù)圖所示的電路進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
第1步：連接電路后閉合開(kāi)關(guān)，讀出電壓表和電流表的示數(shù)，并記錄在表格中．
第2步：分別換接兩個(gè)不同規(guī)格的小燈泡重復(fù)第1步操作；
第3步：計(jì)算小燈泡的電功率并記錄在表格中．
燈泡電壓/V電流/A電功率/W
L12.400.431.03
L22.600.330.86
L32.750.260.72
請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)后解答：
（1）由于每次實(shí)驗(yàn)小燈泡兩端的電壓都小于電源電壓（選填“大于”、“等于”或“小于”），表明電路中導(dǎo)線有電阻，會(huì)“分走”一部分電壓；
（2）進(jìn)一步分析可知，家用電器的總功率越大，其兩端的電壓就越低，這時(shí)并聯(lián)在家庭電路值的臺(tái)燈就越暗；
（3）在實(shí)際生活中，解決“臺(tái)燈發(fā)光變暗”的一種方法是盡量選擇短而粗的導(dǎo)線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．某中學(xué)有一個(gè)“溫度計(jì)探究”綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，開(kāi)展了有關(guān)溫度計(jì)的專題探究．他們通過(guò)查閱資料得知17世紀(jì)時(shí)意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計(jì)過(guò)一種溫度計(jì)，其結(jié)構(gòu)為：一根麥稈粗細(xì)的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化，可測(cè)出相應(yīng)的環(huán)境溫度．為了探究“伽利略溫度計(jì)”的工作過(guò)程，課題小組的同學(xué)按照資料中描述，自制了如圖所示的測(cè)溫裝置．圖中A為一個(gè)小塑料瓶，B為飲料吸管，通過(guò)一個(gè)軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個(gè)大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h．經(jīng)過(guò)討論，課題組精心設(shè)計(jì)了一份實(shí)驗(yàn)方案，并認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
（1）在不同溫度下，課題組分別測(cè)出了對(duì)應(yīng)的水柱高度h，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
 溫度（℃） 17 20 23 26 29 32
 高度h（cm） 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2
 相鄰高度的高度差△h（cm）  5.1 5.2 5.1 M 5.2
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出相鄰高度的高度差數(shù)值M為0.052m；
（3）通過(guò)表中數(shù)據(jù)分析，可得出結(jié)論：
①水柱高度h隨溫度的升高而降低（填升高、降低或不變化）；
②若對(duì)應(yīng)的水柱高為16.3厘米，則此時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度是25℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．同一型號(hào)的兩個(gè)燈泡串聯(lián)在電路中會(huì)一樣亮嗎？小明在進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將兩個(gè)型號(hào)為“12V 25W”的燈泡L1和L2接到12V電源上，組成如圖甲所示的電路并進(jìn)行如下操作：
①首先，他閉合開(kāi)關(guān)S2，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)燈泡一起亮，亮度相同；
②接著，他再閉合開(kāi)關(guān)S1，發(fā)現(xiàn)燈泡L1因短路而熄滅，燈泡L2變得更亮；
③等到L1熄滅一段時(shí)間后，他又?jǐn)嚅_(kāi)S1，發(fā)現(xiàn)L2的亮度逐漸減弱，而L1逐漸亮起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒兩個(gè)燈泡達(dá)到一樣的亮度．
為什么步驟③中會(huì)出現(xiàn)這種有趣的
現(xiàn)象呢？小明猜想可能是
A．燈泡兩端電壓變化后，造成燈絲電阻變化所致
B．燈泡的實(shí)際功率變化后，造成燈絲溫度變化所致
為了檢驗(yàn)自己的猜想是否正確，小明取其中一個(gè)燈泡，重新設(shè)計(jì)電路，將開(kāi)關(guān)閉合后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)得了燈泡兩端的電壓和燈泡中的電流，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．
次數(shù)123456789
U/V012468101112
I/A00.710.941.271.551.801.952.032.08
（1）小明很快排除了猜想A，因?yàn)閷?dǎo)體的電阻只與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度有關(guān)．
（2）分析表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出第五次和第八次燈絲的電阻分別是3.87Ω、5.42Ω，
（3）在操作③這個(gè)步驟中，為何開(kāi)關(guān)S1剛斷開(kāi)時(shí)，L1較暗而L2較亮？請(qǐng)作出合理的解釋．
（4）在操作③這個(gè)步驟中，當(dāng)兩個(gè)燈泡亮度相同后，電路消耗的總功率是多少？
（5）乙、丙兩個(gè)電路均可用來(lái)測(cè)量燈泡的電流和電壓值，小明為了證實(shí)自己的猜想，實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的應(yīng)是乙、丙中乙電路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．我市泰順盛產(chǎn)板栗，板栗加工廠通常采用“低壓法”去殼：在2千帕低壓條件下，將板栗加熱到一定溫度，板栗內(nèi)的水分汽化，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法逸出，致使殼內(nèi)外存在很大的氣壓差，使外殼爆裂實(shí)現(xiàn)去殼．某科研小組想研究板栗用“低壓法”爆殼時(shí)，爆殼率與溫度的關(guān)系．圖甲是實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)板栗若干份，每份2千克．
②設(shè)置爆殼箱內(nèi)氣壓恒為2千帕，分別在60℃、65℃、70℃、75℃和80℃的溫度下對(duì)5份實(shí)驗(yàn)板栗進(jìn)行爆殼，每次爆殼時(shí)間均為60分鐘，記錄爆殼數(shù)并計(jì)算爆殼率．
③重復(fù)步驟②進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，并計(jì)算各溫度下爆殼率平均值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示．
（1）實(shí)驗(yàn)板栗除了品種相同外，還需控制哪些因素相同？板栗的形狀、板栗的新鮮度（寫(xiě)出2點(diǎn)）．
（2）分析圖乙可以得出的結(jié)論是爆殼箱內(nèi)氣壓一定時(shí)，溫度越高板栗的爆殼率越高．
（3）查閱資料得知：板栗殼內(nèi)外氣壓差越大爆殼率越高，同時(shí)殼內(nèi)氣體更易逸出．科研小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取2千克實(shí)驗(yàn)板粟，先在氣壓恒為101千帕、溫度恒為80℃的條件下預(yù)熱30分鐘，然后立刻放入氣壓恒為2千帕、溫度恒為80℃的爆殼箱中進(jìn)行30分鐘爆殼，多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)平均爆殼率上升為90%．請(qǐng)解釋其原因：101千帕遠(yuǎn)大于爆殼箱內(nèi)的氣壓，板栗在101千帕下預(yù)熱時(shí)殼內(nèi)產(chǎn)生的水蒸氣漏失少；當(dāng)將預(yù)熱好的板栗放入爆殼箱時(shí)，板栗殼內(nèi)外的氣壓差變得更大，從而提高爆殼率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)后，認(rèn)識(shí)到家庭電路使用的交流電每秒鐘完成50個(gè)周期性變化，經(jīng)查閱資料知，這是描述交流電特征的一個(gè)物理量，叫做頻率，用字母f表示，單位是赫茲（Hz），即家庭電路所使用的交流電的頻率為50Hz．為探究某電學(xué)元件X對(duì)交流電的阻礙作用跟哪些因素有關(guān)，小明提出以下兩點(diǎn)猜想：
①可能跟交流電的電壓有關(guān)，②可能跟交流電的頻率有關(guān)．為驗(yàn)證猜想，小明在老師的幫助下用下圖電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在表中．分析表中數(shù)據(jù)并完成以下問(wèn)題：
次數(shù)電壓U/V頻率f/Hz電流 I/A
①10500.1
②20500.2
③201000.4
（1）為研究猜想①應(yīng)選用①②兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．分析這兩組數(shù)據(jù)，可得出在頻率一定時(shí)，流過(guò)X的電流與其兩端電壓成正（正/反）比的結(jié)論；
（2）在物理學(xué)中用物理量Z=$\frac{U}{I}$來(lái)定義電學(xué)元件對(duì)交流電的阻礙作用，你認(rèn)為Z的單位是Ω，分析表中數(shù)據(jù)可知，Z與$\frac{1}{f}$（$\frac{1}{頻率}$）成正比．

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同步練習(xí)冊(cè)答案