（1）圖甲是某同學(xué)用已調(diào)好的托盤天平測物體質(zhì)量時(shí)的操作情況，其中的錯誤是：
①___________________________；②________________________。 
（2）圖乙是測物體質(zhì)量時(shí)天平上砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)（天平已平衡），則物體的質(zhì)量為______kg。
（3）圖丙是用鐵釘在石蠟上刻劃后，可看到石蠟上留下了刻痕，這說明__________________________。
（4）圖丁中，緩慢改變木板的傾角α，此時(shí)若剪斷懸線OA，小球的下落方向?qū)⑹莀_____________。
（1） 物體和砝碼的位置顛倒；測物體質(zhì)量時(shí)旋動平衡螺母
（2） 0.1814
（3）物質(zhì)的硬度不同
（4）豎直向下
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?玉溪模擬）如圖甲是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)測量物體質(zhì)量的“托盤秤”．乙圖是壓力傳感器R的電阻值在稱量范圍內(nèi)隨所受壓力變化的圖象．杠桿ABO可繞0點(diǎn)轉(zhuǎn)動，用一個(gè)量程為0～3V的電壓表來顯示質(zhì)量大小．已知OA=3OB，電阻R0=150Ω．電源電壓為4.5V恒定不變，托盤和杠桿組件的質(zhì)量忽略不計(jì)．求：

（1）簡要說明“托盤秤”的工作原理．
（2）當(dāng)“托盤秤”上不放物體時(shí)，電壓表的示數(shù)．
（3）當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.5V時(shí)，托盤上被測物體的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲是某同學(xué)用“一定一動”兩個(gè)滑輪組成的滑輪組，在同一種繞繩方式下勻速提升不同質(zhì)量 的重物，得到了多組豎作用在繩子自由端的拉力F與重物所受重力G的大小關(guān)系，并繪制出如圖乙的F-G 圖象（不計(jì)繩重與摩擦）．

（1）試根據(jù)圖象計(jì)算動滑輪所受重力 G動=
10N
10N
；
（2）請?jiān)趫D甲中畫出該同學(xué)的繞繩方法：
（3）用該滑輪組提起重為80N的重物時(shí)，豎直作用在繩子自由端的拉力是
45N
45N
；
（4）還是“一定一動”的滑輪組，當(dāng)換另一種繞繩方法時(shí)，豎直作用在繩子自由端的拉力為
30N
30N
便可 用滑輪組提起重為80N的物體．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖甲是某同學(xué)用“一定一動”兩個(gè)滑輪組成的滑輪組，在同一種繞繩方式下勻速提升不同質(zhì)量 的重物，得到了多組豎作用在繩子自由端的拉力F與重物所受重力G的大小關(guān)系，并繪制出如圖乙的F-G 圖象（不計(jì)繩重與摩擦）．

（1）試根據(jù)圖象計(jì)算動滑輪所受重力 G動=______；
（2）請?jiān)趫D甲中畫出該同學(xué)的繞繩方法：
（3）用該滑輪組提起重為80N的重物時(shí)，豎直作用在繩子自由端的拉力是______；
（4）還是“一定一動”的滑輪組，當(dāng)換另一種繞繩方法時(shí)，豎直作用在繩子自由端的拉力為______便可 用滑輪組提起重為80N的物體．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年湖北省武漢市江岸區(qū)三校聯(lián)考九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖甲是某同學(xué)用“一定一動”兩個(gè)滑輪組成的滑輪組，在同一種繞繩方式下勻速提升不同質(zhì)量 的重物，得到了多組豎作用在繩子自由端的拉力F與重物所受重力G的大小關(guān)系，并繪制出如圖乙的F-G 圖象（不計(jì)繩重與摩擦）．

（1）試根據(jù)圖象計(jì)算動滑輪所受重力 G動=______；
（2）請?jiān)趫D甲中畫出該同學(xué)的繞繩方法：
（3）用該滑輪組提起重為80N的重物時(shí)，豎直作用在繩子自由端的拉力是______；
（4）還是“一定一動”的滑輪組，當(dāng)換另一種繞繩方法時(shí)，豎直作用在繩子自由端的拉力為______便可 用滑輪組提起重為80N的物體．

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