【題目】如圖所示是列車上常用的手推車,車內(nèi)貨物均勻擺放.車前行時(shí),需經(jīng)過障礙物.當(dāng)車的前輪遇到障礙物A時(shí),售貨員向下按扶把,這時(shí)手推車可以視為杠桿,若手推車和貨物總重200N,動(dòng)力臂和阻力臂之比為23,則服務(wù)員作用在扶把上的動(dòng)力為 N.當(dāng)后輪遇到障礙物A時(shí),售貨員豎直向上提扶把,這時(shí)支點(diǎn)是 (選填“A”、“B”“C”)點(diǎn),這種情況下,手推車可以視為 杠桿(選填省力費(fèi)力).

【答案】300;B;省力

【解析】試題分析:由杠桿平衡條件可知:FL動(dòng)=GL,

∵G=400N,L動(dòng)L=23,;

當(dāng)小推車后輪遇到障礙物A時(shí),售貨員向上提扶把,車體是繞著B點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的,故B點(diǎn)就是支點(diǎn);

因?yàn)樨浳镌谲噧?nèi)擺放均勻,重心就在車箱的中心,重力是阻力,人對(duì)車的力作用在車把上,方向是豎直向上,所以手推車在使用過程中,動(dòng)力臂大于阻力臂,是省力杠桿。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一列隊(duì)長360m的軍隊(duì)勻速通過一條長1.8km的大橋,測得軍隊(duì)通過大橋用時(shí)9min,求:

(1)軍隊(duì)前進(jìn)的速度;

(2)這列軍隊(duì)全部在大橋上行走的時(shí)間.

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【題目】在如圖所示的四幅圖中,甲、乙是兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)示意圖;丙、丁是四沖程汽油機(jī)工作過程中的兩個(gè)沖程示意圖.與壓縮沖程原理相同的是 圖所示的演示實(shí)驗(yàn);汽油機(jī)利用內(nèi)能來做功的沖程是 圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一輛重1×104N 的汽車在水平路面勻速運(yùn)動(dòng),所受阻力為920N,汽車牽引力的功率為9.2kW,其汽油發(fā)動(dòng)機(jī)效率為20%(汽油熱值是4.6×107J/kg).若汽車運(yùn)動(dòng)100s,求:

1)牽引力做了多少功?

2)汽車通過的距離多長?

3)發(fā)動(dòng)機(jī)消耗汽油質(zhì)量是多少?

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【題目】用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗(yàn)電器上端的金屬球,驗(yàn)電器下端的金屬箔會(huì)張開一定的角度,對(duì)這一現(xiàn)象的正確解釋是(

A. 橡膠棒上的質(zhì)子轉(zhuǎn)移到金屬箔上

B. 兩片金屬箔都帶上正電荷相互排斥而張開

C. 驗(yàn)電器上的電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上

D. 兩片金屬箔都帶上負(fù)電荷相互排斥而張開

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)穿有三根完全相同的電線.為了辨別哪兩個(gè)線頭為同一根導(dǎo)線的兩端,可以用圖示的測通器來測試,其操作過程如下:

1)連接AB,將測通器的m連接在D上.當(dāng)n連接E時(shí)小燈泡發(fā)光,連接F時(shí)小燈泡不發(fā)光.由此可以確定 為同一根導(dǎo)線的兩端(填字母,下同).

2)為了弄清另兩根導(dǎo)線的兩端,可連接AC,測通器的一端必須與 相連時(shí),另一端只需接觸一根導(dǎo)線就能將兩根導(dǎo)線辨別開.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示電路中,當(dāng)開關(guān)斷開和閉合時(shí),兩個(gè)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)均如圖乙所示,則開關(guān)S斷開時(shí),R2兩端的電壓為 V,電源電壓為 V,一段時(shí)間后,電阻絲R1突然斷了,則電壓表V的示數(shù)將 (填變大、變小或不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列物態(tài)變化都吸熱的是( )

A. 熔化、汽化、升華 B. 汽化、凝固、液化

C. 凝固、液化、凝華 D. 凝固、汽化、凝華

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為探究動(dòng)能大小的影響因素,科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動(dòng).

1)實(shí)驗(yàn)中通過比較木塊 來判斷鋼球動(dòng)能的大;

2)在圖甲和圖乙中,用質(zhì)量相同的兩個(gè)鋼球從斜面上不同高度自由滾下,比較兩圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到的結(jié)論是 ;

3)由實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊做功,同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度與超載、超速有關(guān).若要研究超載的安全隱患,我們應(yīng)選擇 兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.

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