11.在研究杠桿平衡條件的實驗中,如圖所示:
(1)實驗時應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平平衡,這樣做的目的是消除杠桿自身重力對實驗的影響,并能方便的讀出力臂.
(2)當在A處掛3個鉤碼時,要使杠桿平衡,應在B處掛4個鉤碼(每個鉤碼質量均為100g).
(3)拿去B處的鉤碼,改在C處用彈簧測力計豎直向上拉,杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為6N.

分析 (1)在研究杠桿平衡條件的實驗中,為了利于測量力臂且消除杠桿自身重力對實驗的影響,應使杠桿在水平位置平衡;
(2)由杠桿平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂.可計算出所掛鉤碼的多少.
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件,可計算出用彈簧測力計在C點豎直向上拉著杠桿使它水平平衡時的拉力

解答 解:(1)為了消除杠桿自身重力對實驗的影響,并能方便的讀出力臂,實驗前應調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)在A處距支點4個格,B處距支點3個格,A處掛有3個鉤碼,根據(jù)杠桿平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂可知,B處應掛4個鉤碼.
(3)設OA=4,則OC=2
A處3個鉤碼的重力GA=mAg=3×100×10-3kg×10N/kg=3N,
由杠桿的平衡條件可知:OA×GA=OC×F,即4×3N=2F,
解得F=6N.
故答案為:(1)水平;消除杠桿自身重力對實驗的影響,并能方便的讀出力臂;(2)4;(3)6.

點評 本題主要考查對“探究杠桿平衡條件”的實驗內(nèi)容的了解,杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,即F1L1=F2L2,運用此條件進行杠桿平衡的計算.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示的電路中,電源電壓為3V,閉合開關后,燈L1、L2皆不亮,電壓表示數(shù)為3V,電流表示數(shù)為0,則故障原因是(  )
A.L1短路B.L2短路C.L1斷路D.L2斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小明同學用“伏安法”測量定值電阻的阻值.同小組的小亮在檢查時認為,實驗電路上有一根導線連接錯了,建議小明改接.
(1)請你在接錯的那根線上打“×”,并另畫一根導線,使電路連接正確;如果不改接這根導線,對實驗的影響是:使待測電阻的阻值偏大(具體說明什么影響).
(2)小明將電路改接正確后,合上開關,調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示,則被測電阻的阻值是7.5Ω.
(2)小亮為他倆在全班首先獲得測量結果而高興,準備整理實驗器材結束實驗,你認為他們的實驗真的結束了嗎?你會給他們提出什么建議呢?
①寫出你的建議:調(diào)節(jié)滑片,多測幾次數(shù)據(jù)求平均值;②你提出這個建議的目的是減小實驗誤差.
(4)若他倆測量的是小燈泡的電阻,你還會基于同樣的目的提出這樣的建議嗎?不會(填“會”或“不會”),原因是燈泡的電阻隨著溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.回顧實驗和探究--探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
器材電源、導線、開關、兩個小燈泡、電流表
裝置圖(1)請將如圖所示的實物電路連接起來,使電流表測量干路的電流.
(2)請在方框中畫出對應的電路圖.
步驟和過程(1)連接電路時,開關應斷開,這是為了防止發(fā)生短路現(xiàn)象,燒壞電源.
(2)將電流表分別串聯(lián)在電路的干路中,測得干路電流I為0.56A,測得L1的電流I1如圖甲所示,請將表格補充完整,并在圖乙中標出測量L2電流時的電流表指針位置.
表格
測量處abc
電流/A0.52

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,是剛好泡好的一杯茶.有的茶葉浮在水面上,有的茶葉沉在水底,則下面說法中正確的是( 。
A.沉在水底的茶葉比浮在水面的茶葉受到的浮力小
B.浮在水面的茶葉所受的浮力等于其重力
C.沉在水底的茶葉靜止不動,所受浮力等于重力
D.以上說法都不對

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在探究“電流與電壓、電阻的關系”的過程中,兩組同學提出了以下猜想:
小組1猜想:電流可能跟電壓成正比;小組2猜想:電流可能跟電阻成反比.

(1)小組1的做法是:按如圖1電路圖所示連接電路,此時開關應處于斷開(選填“斷開”或“閉合”)狀態(tài).閉合開關前,滑動變阻器的滑片位于阻值最大位置.保持電阻R=10Ω不變,閉合開關S后,調(diào)節(jié)滑動變阻器R′,得到多組數(shù)據(jù),在分析數(shù)據(jù)的基礎上得出正確結論.
(2)小組2連接了如圖2所示的實物電路.正確的實驗步驟為:
①讓5Ω電阻接入電路,閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為1.5V,記錄電流表示數(shù);
②將5Ω電阻換成10Ω電阻,閉合開關后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V,應將滑動變阻器的滑片向右(選填“左”或“右”)移動,當觀察到電壓表示數(shù)為1.5V時,記錄電流表示數(shù);
③將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關后發(fā)現(xiàn):當滑動變阻器的滑片移動到最右端時,電流表和電壓表的示數(shù)如圖3所示,出現(xiàn)上述情況的原因可能是B.
A.滑動變阻器最大阻值太大
B.滑動變阻器最大阻值太小
C.滑動變阻器斷路
D.定值電阻短路
(3)小組1通過實驗得出如表中數(shù)據(jù):
分析后可以得出的結論是電阻一定時,導體中的電流與它兩端的電壓成正比.
小組2改進實驗,正確操作后,記下電流表的示數(shù),得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖4所示,由圖象可得出的結論是電壓一定時,導體中的電流與它的電阻成反比.
實驗序號R/ΩU/VI/A
11030.3
21020.2
31010.1

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列說法錯誤的是( 。
A.在閉合電路中,電流是從電源的正極經(jīng)用電器流向電源的負級
B.電荷間相互作用的規(guī)律:同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引
C.在金屬中,自由電子的定向移動形成電流
D.玻璃、陶瓷、石墨、油都是絕緣體

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列關于電源、電壓和電流的說法錯誤的是( 。
A.電壓是形成電流的原因
B.用電器中有電流通過,其兩端一定有電壓
C.電源是提供電壓的裝置
D.電路兩端有電壓,電路中就一定有電流

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

1.下列說法正確的是( 。
A.在平衡力的作用下,物體一定處于靜止狀態(tài)
B.物體運動狀態(tài)發(fā)生改變時,一定受到了不平衡力的作用
C.做功越多,功率一定越大
D.彈力是指發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復原狀,對接觸它的物體產(chǎn)生的力

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