【題目】將一把鋼尺壓在桌面上，用手撥動伸出的一端，輕撥與重撥，則鋼尺發(fā)出聲音_____不同；改變鋼尺伸出的長度，則鋼尺發(fā)出聲音_____不同。（選填音調(diào)、響度、音色）

【答案】響度 音調(diào)

【解析】

將一把鋼尺壓在桌面上，用手撥動伸出桌外的一端。輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的響度不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動，則鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)不同。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小強用彈簧拉力器鍛煉身體，剛拉開時沒感到太費力，可是倆手拉開的距離越大，就感到越費力。這是什么原因？

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【題目】樂音的三個特征是：_____、_____、_____。小美聽到門外小玲來喊她一起上學(xué)，小美是根據(jù)聲音的_____辨別出是小玲的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下減小噪聲的措施，屬于在傳播過程中減弱的是（ ）

A. 建筑工地噪聲大的工作要限時

B. 市區(qū)內(nèi)禁止汽車鳴笛

C. 戴上防噪聲的耳塞

D. 在市區(qū)種草植樹

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅和小明分別用下圖所示的裝置，探究電流一定時，電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．他們分別將兩段阻值不同的電阻絲（R1＜R2）密封在完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與氣球相連．（設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同）
（1）在這個實驗中電流產(chǎn)生熱量的多少是通過體現(xiàn)出來的．
（2）他們同時開始進行實驗，在a、b、c、d四個氣球中，鼓起來最快的是 ．
（3）小紅和小明的實驗方案有一個是錯誤的，請針對錯誤的實驗進行簡要的評估．（說明誰的方案是錯誤的，以及錯誤的原因） 答： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明回家用平面鏡做光的反射實驗，他用量角器測出照射到平面鏡上的激光束與鏡面的夾角為30°，則此光束對應(yīng)的反射角為_____度。當(dāng)小明用激光筆垂直平面鏡時反射角為_____度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】風(fēng)力發(fā)電 風(fēng)是地球上的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射引起的．太陽照射到地球表面，地球表面各處受熱不同，產(chǎn)生溫差，從而引起大氣的對流運動形成風(fēng)．風(fēng)能是空氣的動能，風(fēng)能的大小決定于風(fēng)速和空氣的密度．
風(fēng)能作為一種新型清潔能源，屬于一次能源．風(fēng)力發(fā)電首先是利用風(fēng)力帶動風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn)，把風(fēng)的動能轉(zhuǎn)化為風(fēng)輪的機械能，風(fēng)輪帶動發(fā)電機發(fā)電，將風(fēng)輪的機械能轉(zhuǎn)化為電能．
在生活生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用：
⒈新型便攜式高效小型風(fēng)力發(fā)電機，將風(fēng)力發(fā)電從兆瓦級向便攜式垂直延伸，其功率最小縮到了5W，重量縮小到了1KG！廣泛適用于軍事活動、教育科研、野外探險、旅游業(yè)、風(fēng)光互補路燈、庭院燈、景觀燈等領(lǐng)域．
⒉2002年底至今，MUCE先后在部隊安裝了60多套垂直軸風(fēng)力發(fā)電機和風(fēng)光互補系統(tǒng)，為穩(wěn)定國防，做出了不朽的貢獻！
⒊上世紀(jì)九十年代，我國的獨立電源系統(tǒng)主要采用水平軸風(fēng)力發(fā)電站和太陽能光伏系統(tǒng)來供應(yīng)電力，主要應(yīng)用于通信基站、邊防哨所、海島部隊等特殊場合，主要是面向部隊的一套后勤保障系統(tǒng)．

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）下列表述中正確的是
A.風(fēng)力發(fā)電是將電能轉(zhuǎn)化為機械能
B.風(fēng)能是不可再生能源
C.風(fēng)力發(fā)電會對環(huán)境造成污染
D.風(fēng)力發(fā)電機的工作原理是電磁感應(yīng)
（2）2008年1月2日河南省第一個風(fēng)力發(fā)電機組在三門峽落成，發(fā)電機組連同底座共重80t．中間的鋼柱高61.5米．底部直徑4米與主機連在一起的三片“風(fēng)葉”，每片長37.5米．面積約為20平方米，發(fā)電機底座對地面的壓強為pa（g=10N/Kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛利用如圖所示的裝置進行探究“平面鏡成像特點”的實驗．實驗步驟如下：

（1）將一塊薄玻璃板豎直立在鋪有白紙的水平桌面上；

（2）取兩支相同的蠟燭A和蠟燭B，點燃玻璃板前的蠟燭A，并移動玻璃板后的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板后所成的像完全重合，并用筆在白紙上標(biāo)記出蠟燭A和蠟燭B的位置；

（3）多次改變蠟燭A的位置，重復(fù)前面的步驟；

（4）用刻度尺分別測量蠟燭A和蠟燭B到玻璃板的距離．

在此實驗中：

①小剛選用玻璃板代替平面鏡的目的是：_____；

②選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的_____關(guān)系；

③小紅跟小明也做了這一實驗，但實驗過程中出現(xiàn)了問題．小紅實驗時無論怎樣移動玻璃板后面的蠟燭，都不能與放在玻璃板前的蠟燭的像完全重合，其原因是_____；小明透過玻璃觀察蠟燭的像時，看到像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個凸透鏡的焦距為15cm，將點燃的蠟燭放在離凸透鏡25cm處，在另一側(cè)用光屏能承接到

A. 縮小倒立的實像B. 放大正立的實像

C. 縮小正立的實像D. 放大倒立的實像

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