針對題中所示的四幅圖,下列說法中正確的是


  1. A.
    甲圖中,逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣,聽手機的聲音越來越小,是探究聲音的音調(diào)與空氣的關(guān)系
  2. B.
    乙圖中,將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感說明聲音是由物理振動產(chǎn)生的
  3. C.
    丙圖中,改變鋼尺伸出桌邊的長度用相同的力撥動,是為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系
  4. D.
    丁圖中,“禁止鳴笛”的標(biāo)志主要是在傳播途中控制噪聲
B
分析:①聲音是由于發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的,它的傳播需要考介質(zhì),固體、液體和氣體都可以傳播聲音.
②聲音是靠介質(zhì)傳播的,離開了傳聲的介質(zhì)聲音就不傳播了,真空是不能傳聲的.
③音調(diào)反映的是聲音的高低,與振動快慢有關(guān);響度反映的是聲音的大小,它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān),振動幅度越大,響度越大.
④減弱噪聲的途徑有三種:在聲源處減弱噪聲;阻斷噪聲的傳播;在人耳處減弱噪聲.
解答:
A、甲圖中,逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣,聽手機的聲音越來越小,是探究聲音的傳播條件.此選項錯誤;
B、乙圖中,將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感說明發(fā)聲體在振動,從而說明聲音產(chǎn)生的條件.此選項正確;
C、丙圖中,改變鋼尺伸出桌邊的長度用相同的力撥動,是為了探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系.此選項錯誤;
D、丁圖中,“禁止鳴笛”的標(biāo)志主要是在生源處減弱噪聲.此選項錯誤.
故選B.
點評:此題考查了聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的音調(diào)、響度以及減小噪聲的方法,是一道聲學(xué)基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
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(2012?江寧區(qū)二模)針對題中所示的四幅圖,下列說法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來源:江蘇省南京市江寧區(qū)2012屆九年級中考二模物理試題 題型:013

針對題中所示的四幅圖,下列說法中正確的是

[  ]

A.甲圖中,逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣,聽手機的聲音越不越小,是探究聲音的音調(diào)與空氣的關(guān)系

B.乙圖中,將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感說明聲音是由物理振動產(chǎn)生的

C.丙圖中,改變鋼尺伸出桌邊的長度用相同的力撥動,是為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系

D.丁圖中,“禁止鳴笛”的標(biāo)志主要是在傳播途中控制噪聲

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)九年級中考二模物理試卷(解析版) 題型:選擇題

針對題中所示的四幅圖,下列說法中正確的是   (    )

A .甲圖中,逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣,聽手機的聲音越不越小,是探究聲音的音調(diào)與空氣的關(guān)系

B.乙圖中,將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感說明聲音是由物理振動產(chǎn)生的

C.丙圖中,改變鋼尺伸出桌邊的長度用相同的力撥動,是為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系。

D.丁圖中,“禁止鳴笛”的標(biāo)志主要是在傳播途中控制噪聲

 

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科目:初中物理 來源:2012年江蘇省南京市江寧區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:選擇題

針對題中所示的四幅圖,下列說法中正確的是( )

A.甲圖中,逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣,聽手機的聲音越來越小,是探究聲音的音調(diào)與空氣的關(guān)系
B.乙圖中,將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感說明聲音是由物理振動產(chǎn)生的
C.丙圖中,改變鋼尺伸出桌邊的長度用相同的力撥動,是為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系
D.丁圖中,“禁止鳴笛”的標(biāo)志主要是在傳播途中控制噪聲

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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省南京市江寧區(qū)九年級中考二模物理試卷(帶解析) 題型:單選題

針對題中所示的四幅圖,下列說法中正確的是  (   )

A.甲圖中,逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣,聽手機的聲音越不越小,是探究聲音的音調(diào)與空氣的關(guān)系
B.乙圖中,將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感說明聲音是由物理振動產(chǎn)生的
C.丙圖中,改變鋼尺伸出桌邊的長度用相同的力撥動,是為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系。
D.丁圖中,“禁止鳴笛”的標(biāo)志主要是在傳播途中控制噪聲

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