19.在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖所示的裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)若不計(jì)杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻,每個(gè)鉤碼都相同,在C點(diǎn)掛2個(gè)鉤碼時(shí),在D點(diǎn)應(yīng)掛4個(gè)鉤碼,杠桿才能恢復(fù)平衡.
(3)若鉤碼所掛位置不動(dòng),將左邊的鉤碼拿掉一個(gè),要使杠桿仍保持平衡狀態(tài),應(yīng)將右邊的鉤碼拿掉2個(gè).
(4)由此,總結(jié)出杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2
(5)在研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”.他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn),獲得了如表數(shù)據(jù):
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂Ll/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
4554
于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證.你認(rèn)為他們實(shí)驗(yàn)過程中存在什么問題?根據(jù)一次測(cè)量,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,不具有普遍性(寫出一點(diǎn)即可)

分析 (1)杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
(2)(3)根據(jù)杠桿平衡條件:F1L1=F2L2計(jì)算出鉤碼的數(shù)量;
(4)杠桿平衡條件是:F1L1=F2L2;
(5)為得出普遍結(jié)論,應(yīng)進(jìn)行多次測(cè)量.

解答 解:(1)當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來,便于測(cè)量力臂;
(2)設(shè)每個(gè)鉤碼的重力是G,杠桿每格的長度是L,由杠桿平衡條件可得:2G×4L=nG×2L,解得n=4,即:為使杠桿平衡應(yīng)在右端的D點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼;
(3)鉤碼所掛位置不動(dòng),將左邊的鉤碼拿掉一個(gè),動(dòng)力F1=G;由杠桿平衡條件可得:G×4L=nG×2L,解得n=2,即:為使杠桿平衡應(yīng)D點(diǎn)應(yīng)掛2個(gè)鉤碼,所以要去掉2個(gè)鉤碼;
(4)通過數(shù)據(jù)分析,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:F1L1=F2L2
(5)根據(jù)一次測(cè)量,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,不具有普遍性,為得出普遍結(jié)論,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測(cè)出多組數(shù)據(jù).
故答案為:(1)水平;(2)4;(3)2;(4)F1L1=F2L2;(5)根據(jù)一次測(cè)量,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,不具有普遍性.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了杠桿的調(diào)節(jié)、杠桿平衡條件的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下面事例中,主要利用聲波傳遞的“能量”的是( 。
A.發(fā)出超聲波探測(cè)大鋼板內(nèi)有無裂痕
B.發(fā)出超聲波探測(cè)魚群的位置和海洋的深度
C.發(fā)出超聲波檢查胎兒在母體中的發(fā)育情況
D.外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系:
【提出問題】通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系?
【猜想】①導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比.
②導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的平方成正比.
③導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
【實(shí)驗(yàn)器材】電源(電壓恒定為4.5V),電流表、電壓 表各一只,開關(guān)一個(gè),三個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動(dòng)變阻器(“20Ω  2A”、“50Ω   1A“),導(dǎo)線若干.
【實(shí)驗(yàn)過程】(1)小明按圖正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電路表有示數(shù),電壓表指針超過量程,小明操作中的錯(cuò)誤是閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器沒有將滑片滑倒電阻最大位置處
(2)小明改正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),通過改變定值電阻R兩端的電壓,測(cè)得電流、電壓的值如表一,分析數(shù)據(jù)可得出猜想①是正確的,實(shí)驗(yàn)中,小明多次移動(dòng)變阻器滑片的目的是測(cè)出多組數(shù)據(jù),找出普遍結(jié)論
表一                                                                                                              表二
 電壓U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8  電阻R/Ω 5 1015 
電流I/A  0.12 0.16 0.20 0.240.28  電流I/A 0.30 0.15 0.10
(3)小紅在探究猜想③時(shí),先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片,使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到了表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).分析數(shù)據(jù)得出,猜想③是正確的,為了完成此實(shí)驗(yàn),滑動(dòng)變阻器應(yīng)選擇“50Ω 1A”(“20Ω   2A“和“50Ω   1A“中選擇一個(gè)),此時(shí),手和眼睛的分工是:手移動(dòng)滑動(dòng)變阻器,眼要觀察電壓表示數(shù)是否達(dá)到1.5V.
(4)小華在探究猜想③時(shí),重新設(shè)計(jì)了電路,保持電壓表的示數(shù)為3V,得到了與表二相同的數(shù)據(jù),也完成了實(shí)驗(yàn)探究.小華與小紅的實(shí)驗(yàn)相比不同之處是:小華在實(shí)驗(yàn)中,電壓表和滑動(dòng)變阻器并聯(lián),測(cè)的是滑動(dòng)變阻器兩端的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

7.電熱加濕器工作原理:加濕器水箱中部分水通過進(jìn)水閥門進(jìn)入電熱槽中受熱至沸騰,產(chǎn)生的水蒸氣通過蒸汽擴(kuò)散裝置噴入空氣中,從而提高空氣濕度.下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的電熱加 濕器部分參數(shù),其發(fā)熱電路如圖所示,R1、R2為阻值相同的發(fā)熱電阻,1、2、3、4為觸點(diǎn),S為旋轉(zhuǎn)型開關(guān),實(shí)現(xiàn)關(guān)、低、高檔的轉(zhuǎn)換.
額定電壓220V
額定最大發(fā)熱功率400W
水箱容積4L
適用面積40~60m2
(1)若加熱前水溫為20℃,電熱槽內(nèi)氣壓為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,從加熱到沸騰最短時(shí)間為3min,則電熱槽中水的質(zhì)量是多少千克?(不計(jì)熱損失,結(jié)果保留兩位小數(shù))
(2)加濕器在低檔時(shí)的發(fā)熱功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.在探究彈性勢(shì)能跟哪些因素有關(guān)時(shí),小明提出了如下猜想:
猜想一:彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān);
猜想二:彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān).
為此,小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長度和粗細(xì)相同),小球、木塊和長刻度尺各一個(gè),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究.實(shí)驗(yàn)中,木塊起始位置相同.最后得出如表實(shí)驗(yàn)記錄表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)使用的彈簧被壓縮后彈簧的長度/cmcm木塊移動(dòng)的距離
彈簧AA5s1
彈簧AA8s2
彈簧BB5s3

彈簧BB8s4
(1)由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量,本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為測(cè)量木塊移動(dòng)的距離,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是②(填序號(hào))
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“不同物質(zhì)吸熱升溫屬性”
(2)請(qǐng)將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整:將同一根(“兩根不同”、“同一根”)彈簧壓縮不同(“相同”、“不同”)長度,放手后,小球被彈出,測(cè)出推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離進(jìn)行比較.
(3)彈簧將小球彈開的過程中,是彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的動(dòng)能能.
(4)為了探究猜想二,可選用實(shí)驗(yàn)次數(shù)②和④的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)較分析,若s2≠s4,說明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.單位換算:
①5000V=5kV=5×106mV;
②320μA=0.32mA=3.2×10-4A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.超聲波及其應(yīng)用
人類的聽覺范圍很有限,而很多動(dòng)物的聽覺范圍很廣.大象能夠聽到次聲波,而蝙蝠接收的是超聲波.
超聲波具有許多奇異特性:空化效應(yīng)--超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡,氣泡爆破時(shí)釋放出高能量,產(chǎn)生強(qiáng)沖擊力的微小水柱,它不斷沖擊物件的表面,使物件表面及縫隙申的污垢迅速剝落,從而達(dá)到凈化物件表面的目的.傳播特性--它的波長短,在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播,根據(jù)這一特性可以進(jìn)行超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷等.
(1)人耳聽覺的頻率范圍是20Hz-20000Hz.
(2)超聲波能夠清洗物件是因?yàn)槁暡ň哂心芰浚捎诰哂蟹较蛐院、穿透能力?qiáng)、易于獲得較集中的聲能特點(diǎn),超聲波能夠探傷、測(cè)距等.
(3)宇航員在月球上不能利用超聲波測(cè)定兩山之間的距離,是由于真空不能傳聲.
(4)若聲音在海水中的傳播速度為l 500m/s,利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波,到接收回聲所用時(shí)間為4.8s,那么該處海洋的深度為多少米?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,把一塊-3℃的冰拿到0℃的環(huán)境中來,將會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A.冰不會(huì)馬上熔化成水,要溫度升到0℃才熔化
B.有一部分冰熔化成水
C.冰不會(huì)熔化
D.冰立即熔化

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.在北方冬天有很多美麗的景色.例如霧凇和冰凍的河流.請(qǐng)根據(jù)這種現(xiàn)象提出一個(gè)關(guān)于物態(tài)變化的問題并給予回答.
提問:霧凇的形成是什么物態(tài)變化?(或霧凇形成過程吸熱還是放熱?).
回答:凝華(或放熱).

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同步練習(xí)冊(cè)答案