7.如圖所示,某工人重600N,站在水平地面上,向下勻速拉動繩子,提起一浸沒在水中體積為1.2×10-2m3,重360N的物體,物體被提升的速度為0.1m/s.已知滑輪組的機械效率是80%(物體始終浸沒在水中,且忽略水對物體的阻力,g=10N/kg),求:
(1)滑輪組對物體的拉力;
(2)工人勻速拉動繩子時對繩子的拉力;
(3)工人對繩子拉力的功率.

分析 (1)物體浸沒水中排開水的體積等于物體的體積,利用阿基米德原理求物體浸沒在水中時受到的浮力;提起物體時,滑輪組對物體的拉力等于物體重力減去浮力;
(2)由圖知,n=3,拉力端移動的距離s=3h,滑輪組的機械效率η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{{F}_{拉}h}{Fs}$=$\frac{{F}_{拉}h}{F3h}$=$\frac{{F}_{拉}}{3F}$,據(jù)此求工人對繩子的拉力;
(3)由圖知,n=3,拉力端移動的速度等于物體移動速度的3倍,利用P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv求拉力的功率.

解答 解:
(1)物體浸沒在水中排開水的體積:V=V=1.2×10-2m3,
物體浸沒在水中時受到的浮力:
FVg=1×103kg/m3×1.2×10-2m3×10N/kg=120N;
提起物體時,滑輪組對物體的拉力:
F=G-F=360N-120N=240N;
(2)由圖知,n=3,拉力端移動的距離s=3h,
滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{{F}_{拉}h}{Fs}$=$\frac{{F}_{拉}h}{F3h}$=$\frac{{F}_{拉}}{3F}$,
工人對繩子的拉力:
F=$\frac{{F}_{拉}}{3η}$=$\frac{240N}{3×80%}$=100N;
(3)由圖知,n=3,拉力端移動的速度v=3v=3×0.1m/s=0.3m/s,
拉力做功的功率:
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv=100N×0.3m/s=30W.
答:(1)滑輪組對物體的拉力為240N;
(2)工人勻速拉動繩子時對繩子的拉力為100N;
(3)工人對繩子拉力的功率為30W.

點評 本題考查了浮力、功率、拉力的計算,靈活的應用功率公式P=Fv和滑輪組機械效率η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{{F}_{拉}h}{Fs}$=$\frac{{F}_{拉}h}{F3h}$=$\frac{{F}_{拉}}{3F}$是關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.醫(yī)生借助超聲波準確地獲得人體內(nèi)部臟器的圖象信息,說明聲波能夠傳遞信息;外科醫(yī)生向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射超聲波,結(jié)石會被擊成細小的粉末,可以順暢地排出體外,這說明聲波能夠傳遞能量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示是運動員在撐桿跳時的情景,在這個情景中包含一些物理道理,如:
(1)問題:撐桿變彎曲,說明了什么?
回答:力可以改變物體的形狀.
(2)問題:人離開撐桿后為什么還會向上運動一段距離?
回答:運動員具有慣性.
(3)請從機械能的角度提出一個問題并回答
問題:上升過程中動能和重力勢能是怎樣轉(zhuǎn)化的?
回答:動能轉(zhuǎn)化為重力勢能.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.現(xiàn)有一個給“埃博拉”病人輸氧的氧氣瓶容積大約為0.1m3,瓶中有2.0kg的氧氣,再用去一半后,氧氣瓶中剩余的氧氣質(zhì)量是1.0kg;密度是10kg/m3;在通常情況下空氣的密度是1.29kg/m3,如果教室長9m、寬6m、高度為3.5m,那么教室中空氣的質(zhì)量約為243.81kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.2013年12月14日21時11分,質(zhì)量為1200kg的“嫦娥三號”在距月面4m高處短暫懸停,然后關(guān)閉發(fā)動機自由下落.已知地球上g取10N/kg,月球上的重力是地球上的六分之一.“嫦娥三號”懸停時受到向上推力的大小及自由下落過程重力對它做功的大小分別是(  )
A.2×103N    8.0×103JB.2×103N   4.8×104J
C.1.2×104N  8.0×103JD.1.2×104N 4.8×104J

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.如圖所示,一邊長為0.1m,密度為0.6g/cm3的正方體實心木塊,用細線置于容器的水中.求:
(1)木塊所受的重力大;
(2)木塊所受的浮力大;
(3)當細線剪斷后,木塊最終靜止時,其下表面所受到水向上的壓力大。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.(1)當要研究的物理量不易直接測量時,需設法把它們的大小間接顯示出來.

例如:圖(甲)實驗是讓木塊在木板上做勻速直線運動,通過彈簧測力計的示數(shù)間接顯示滑動摩擦力的大; 圖(乙)實驗中壓力的作用效果是通過海綿的形變間接反映出來的.
(2 ) 當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采取一定措施控制變量.
例如:①要研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,就要多次改變壓力大小,同時控制接觸面的粗糙程度不變.做實驗時我們改變壓力大小的具體辦法是在木塊上加砝碼;
②要研究阻力對運動的影響(圖丙),就要改變小車受到的阻力,同時控制小車在平面上開始運動的速度相同.具體辦法是:換用不同表面的平面,讓它們從同一斜面的同一高度 由靜止滑下,觀察到的現(xiàn)象是:小車在c(選填“a”、“b”或“c”)表面上運動最遠.說明小車受到的阻力越小,小車速度減小得越慢.此實驗的正確結(jié)論是小車不受阻力時,將做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

16.如圖所示,疊放在一起的物體A和B,在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動,則下列結(jié)論中正確的是( 。
A.甲圖中A物體所受的摩擦力大小為F
B.乙圖中B物體受到地面對它的摩擦力大小為F
C.甲圖中物體B受到的摩擦力大小為零
D.乙圖中物體A受到的摩擦力大小為零

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.同一恒力按同樣方式施于物體上,使它分別由靜止開始沿著粗糙水平地面和光滑水平地面移動相同的一段距離,恒力做的功和平均功率分別為W1、P1和W2、P2,則兩者的關(guān)系是( 。
A.W1>W(wǎng)2,P1>P2B.W1=W2,P1<P2C.W1=W2,P1>P2D.W1<W2,P1<P2

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