（6分）工人用如圖所示的裝置將重物提高5m，已知物重為800N，人對(duì)繩的拉力為500N。求此過程中：

（1）做的總功。
（2）做的有用功。
（3）滑輪組的機(jī)械效率。
（1）5000J      (2)  4000J   （3）80%

試題分析：（1）繩子移動(dòng)的距離為s=2×5m=10m,
此過程中做的總功為W總=FS=500NC5m×2=5000J
此過程中做的有用功W有用=Gh=800N×5m=4000J
（3）滑輪組的機(jī)械效率η＝（W有用/W總×100%=(4000J/5000J)×100%=80%
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，小明用一可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)杠桿，將掛在杠桿下的重物提高，他用一個(gè)始終與杠桿垂直的力F，使杠桿由豎直位置緩慢轉(zhuǎn)到水平位置，在這個(gè)過程中此杠桿（　�。�
A．一直是省力的B．先是省力的，后是費(fèi)力的
C．先是省力的，后是費(fèi)力的D．先是費(fèi)力的，后是省力的

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，保持杠桿在水平位置平衡，就可以直接從杠桿上讀出__________。如圖所示，在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼，右側(cè)30cm刻度尺用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直拉杠桿，使其水平平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉力為__________N。保持彈簧測(cè)力計(jì)懸掛點(diǎn)不變，使其拉力方向斜向右下方，仍使杠桿水平平衡，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變__________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用甲乙兩個(gè)滑輪將同樣的鉤碼緩慢提升相同的高度，則下列說法正確的是
A．F1與F2大小相等B．甲中繩的自由端移動(dòng)的距離比乙大
C．F1做的總功比F2多D．甲的機(jī)械效率比乙高

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（3分）用如圖甲所示的裝置探究滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪重G動(dòng)的關(guān)系：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)       豎直向下拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。
（2）改變動(dòng)滑輪重，提升同一物體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖乙所示的圖象。分析可知：被提升物體所受的重力相同時(shí)，動(dòng)滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越     。
（3）分析圖象中的A點(diǎn)可知，被提升物體所受的重力為       N。（忽略繩重和摩擦）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪組有兩種繞線方法。小明和小紅各選取一種方法做實(shí)驗(yàn)。
（1）小明采用了如圖甲所示的繞線方法組裝滑輪組。他通過滑輪組用3N的拉力F將重6.3N的物體勻速提升了0.1m的距離，則有用功為        J，此滑輪組的機(jī)械效率為           。
（2）小紅采用了另一種繞線方法組裝滑輪組，請(qǐng)幫助小紅在圖乙中畫出滑輪組的繞線。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，杠桿OAB能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在A點(diǎn)掛一重物G，為保持杠桿在水平位置平衡，在B點(diǎn)分別作用的四個(gè)力中最小的是（　　）
A．F1B．F2C．F3D．F4

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的器具，屬于省力杠桿的是
A．鑷子B．獨(dú)輪車C．托盤天平D．筷

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

工人利用如圖所示的滑輪組將一個(gè)重為300N的物體在10 s內(nèi)勻速提升2 m，所用的拉力為150 N，不計(jì)繩重和摩擦．以下有關(guān)滑輪組的說法正確的是（   ）
A．該滑輪組的機(jī)械效率約為83.3％
B．動(dòng)滑輪的重力為100 N
C．拉力的功率為90 W
D．若用該滑輪組提升450 N的重物，則機(jī)械效率不變

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