9.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小唐和小潔利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設(shè)計(jì)了圖(a)、(b)兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

通過觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論.(此后小潔把小桌放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯,如圖c所示.通過對(duì)圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論.
請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)分析:
(1)小唐和小潔是根據(jù)海綿的凹陷程度的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的;
(2)造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是前后兩次受力面的材料不同;
(3)設(shè)圖b中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是pb,圖c中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是pc,則pb等于pc(填“小于”、“等于”、“大于”).

分析 (1)壓力是作用效果主要表現(xiàn)在物體的形變上,可以根據(jù)受力物體的形變程度來比較壓力的作用效果;
(2)兩個(gè)物體受到相同的壓強(qiáng),發(fā)生的形變程度也有可能是不同的,如海綿和木板;
(3)壓力和受力面積一定時(shí),根據(jù)壓強(qiáng)的計(jì)算公式p=$\frac{F}{S}$可知,壓強(qiáng)也是相等的.

解答 解:(1)壓力的作用效果主要表現(xiàn)在物體的形變上,通過比較海綿的形變程度來比較壓力的作用效果;
(2)圖a與圖c物體間的壓力相同而接觸面的面積不同,圖c的受力面積小,c的形變程度小,壓力作用效果不明顯,由此得出了壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作 用效果越不明顯;造成這一錯(cuò)誤結(jié)論的原因是:兩實(shí)驗(yàn)中,形變物體的材料不同;
(3)圖b和圖c中,壓力和受力面積的大小都是相同的,根據(jù)壓強(qiáng)的計(jì)算公式p=$\frac{F}{S}$可知,海綿和木板上受到的壓強(qiáng)是相等的.
故答案為:(1)海綿的凹陷程度;(2)前后兩次受力面的材料不同;(3)等于.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是影響壓力作用效果的探究和壓強(qiáng)大小的判斷;難點(diǎn)是最后一問,解答這個(gè)問題我們要知道壓力的作用效果和壓強(qiáng)的不同之處,從而得出結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.(1)用托盤天平稱物體質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤砝碼數(shù)及稱量標(biāo)尺上游碼的位置如圖1所示,則此物體的質(zhì)量是82.6g,合0.0826kg.
(2)某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量,操作情況如圖2所示,其中操作錯(cuò)誤的是:

①物體與砝碼的位置顛倒了;
②稱量時(shí)調(diào)節(jié)了平衡螺母.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)如表數(shù)據(jù),你能從中獲得什么信息?至少寫三條.幾種物質(zhì)中的聲速(m/s)
空氣(15℃)        340蒸餾水           1497大理石           3810
空氣(25℃)        346海  水           1531鋁               5000
煤  油             1324銅               3750鐵               5200
(1)不同介質(zhì)中的聲速不同
(2)同種介質(zhì)溫度不同聲速也不同
(3)聲音在空氣中的速度比在液體、固體中的。

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小強(qiáng)做測(cè)定“小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí),所用器材有電壓為6V的電源,額定電壓為2.5V的小燈泡,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電表、開關(guān)和導(dǎo)線.如圖1是小強(qiáng)沒有連接完的實(shí)物電路.
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫小強(qiáng)將實(shí)物電路連接完整.
(2)小強(qiáng)連好電路閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,但電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障的原因可能是燈泡斷路(或燈座斷路)(寫出一種即可).
(3)小強(qiáng)排除故障后閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P到某處,電壓表的示數(shù)為2.2V,要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向右端滑動(dòng)(選填“左”或“右”).
(4)小強(qiáng)通過移動(dòng)滑片P,分別記下了多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù),并繪制成了如圖2所示的U-I圖象.根據(jù)U-I圖象提供的信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W,當(dāng)加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時(shí),小燈泡的電阻是10Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.物體受力時(shí)發(fā)生形變,形變后不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫彈性.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小麗組同學(xué)探究杠桿的平衡條件時(shí),進(jìn)行了如下步驟:
A.把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,如圖甲a所示;
B.把鉤碼掛在杠桿的一邊,用彈簧測(cè)力計(jì)在另一側(cè)拉動(dòng),使杠桿水平平衡,如圖甲b所示;
C.記下鉤碼的重與彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),用刻度尺量出他們的力臂,記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
D.改變力和力臂的數(shù)值,做三次實(shí)驗(yàn);
E.求出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂的積
(1)請(qǐng)指出該同學(xué)在B步驟之前漏掉了一個(gè)重要步驟,這個(gè)步驟是調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡.
(2)改正步驟后,小麗用甲圖b方案進(jìn)行測(cè)量,并將所測(cè)數(shù)據(jù)記錄在表格中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂LI/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
10.5201.010
21.5100.625
32.0201.625
(3)他們組做完實(shí)驗(yàn)后,好奇的小軍在自由探究過程中又做了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3.2N,小軍想剛才測(cè)的不是1.6N嗎?造成這一現(xiàn)象的原因是動(dòng)力與杠桿不垂直,動(dòng)力臂變小.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.(1)單位換算:飲料瓶的容積為1.25L=1250 ml=1.25×10-3 m3
(2)填上合適的單位:銅的密度8.9g/cm3,空氣的密度1.29kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.小紅看一場電影的時(shí)間約是(  )
A.1年B.2小時(shí)C.10秒D.10分

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來維持.到底誰說得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問題,小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)為了研究小車在不同的阻力(摩擦力)作用下速度的變化情況,小明在實(shí)驗(yàn)中是通過改變接觸面的粗糙程度來改變小車受到阻力的;
(2)本實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是在較平滑木板上運(yùn)動(dòng)時(shí),小車運(yùn)動(dòng)的距離較遠(yuǎn),速度減小得較慢;
(3)根據(jù)小明觀察到的現(xiàn)象,推理出運(yùn)動(dòng)的小車不受阻力,將做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(4)以上探究過程運(yùn)用了“理想實(shí)驗(yàn)”的方法,想想看:在探究真空不能傳聲(填實(shí)驗(yàn)名稱)時(shí)也運(yùn)用了此方法.

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