8.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們想知道學(xué)校小賣部出售的一款盒裝牛奶的密度,他們的測量方法和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、計(jì)算分別如下:
(1)麗麗同學(xué)直接讀取牛奶盒上的凈含量為250ml,用天平測出一盒牛奶的總質(zhì)量為275g,計(jì)算出牛奶的密度為1.1g/cm3
①凈含量指的是牛奶的體積.
②強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)提出:麗麗用這種方法計(jì)算出的牛奶密度比真實(shí)值大.麗麗的錯(cuò)誤是把牛奶盒的質(zhì)量計(jì)算在牛奶的質(zhì)量之內(nèi).
(2)強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)直接從牛奶盒上讀出凈含量250ml,接著用天平測出一盒牛奶的總質(zhì)量275g,喝完后再立即測出空盒的質(zhì)量25g.這樣測量出的牛奶密度與真實(shí)值相比將偏。ㄟx填“偏大”“偏小”或“相等”);其原因是盒壁上還沾有剩余的牛奶.
(3)小葉同學(xué)提出了如下新的測量方法:
A.將天平放在水平桌面上,游碼置于標(biāo)尺左端的零刻度處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡;
B.將盒中的牛奶倒入燒杯中,用天平測出總質(zhì)量 m1
C.將燒杯中適量的牛奶倒入量筒中,讀出其體積 V;
D.用天平稱出余下的牛奶和燒杯的總質(zhì)量 m2,當(dāng)天平再次平衡時(shí),游碼的位置和右盤中的砝碼如圖所示.

部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已填入表格中,請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钌舷鄳?yīng)的數(shù)據(jù).
牛奶和燒杯
總質(zhì)量 m1/g
余下牛奶和燒杯總質(zhì)量 m2/g量筒中牛奶的
質(zhì)量 m3/g
牛奶體積
V/cm3
牛奶密度
ρ/kg•m-3
189.840

分析 (1)①牛奶盒上的凈含量250ml,是指是250ml牛奶的體積,
②知道一盒牛奶和空盒的質(zhì)量,可求盒中牛奶的質(zhì)量,又知道牛奶的凈含量(體積),利用密度公式求牛奶的密度;
(2)強(qiáng)強(qiáng)喝完后立即測出空盒的質(zhì)量20g,盒中還有剩余的牛奶沒有喝干凈,利用ρ=$\frac{m}{V}$分析密度情況;
(3)量筒中牛奶的質(zhì)量為原來燒杯中牛奶和燒杯的質(zhì)量與剩余牛奶和燒杯的質(zhì)量之差;
要計(jì)算牛奶的密度需要掌握密度的計(jì)算公式ρ=$\frac{m}{V}$.

解答 解:(1)①牛奶盒上的凈含量250ml,是250ml牛奶的體積,
②而220g是一整盒牛奶的總質(zhì)量,也就是說包含著牛奶盒的質(zhì)量,因此麗麗的錯(cuò)誤是用一整盒牛奶的總質(zhì)量除以牛奶的密度了.
(2)由于強(qiáng)強(qiáng)喝完后立即測出空盒的質(zhì)量,盒中還有剩余的牛奶沒有喝干凈,因此測得的空盒的質(zhì)量偏大,牛奶的質(zhì)量偏小,由ρ=$\frac{m}{V}$可知,強(qiáng)強(qiáng)的測量結(jié)果與真實(shí)值相比將偏小;
(3)①由圖知,剩余牛奶和燒杯的總質(zhì)量為:m1=100g+20g+20g+5g+2.8g=147.8g.
量筒中牛奶的質(zhì)量為:m=189.8g-147.8g=42g
牛奶的密度為:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{42g}{40c{m}^{3}}$=1.05g/cm3=1.05×103kg/m3
故答案為:(1)①200ml牛奶;②把牛奶盒的質(zhì)量計(jì)算在牛奶的質(zhì)量之內(nèi);(2)偏。缓斜谏线沾有剩余的牛奶;(3)見下表:

牛奶和燒杯
總質(zhì)量 m1/g
余下牛奶和燒杯總質(zhì)量 m2/g量筒中牛奶的
質(zhì)量 m3/g
牛奶體積
V/cm3
牛奶密度
ρ/kg•m-3
189.8147.842401.05×103

點(diǎn)評(píng) 此題綜合了質(zhì)量、體積的測量、計(jì)算以及密度公式的應(yīng)用,此類題常以選擇、填空、實(shí)驗(yàn)題出現(xiàn),考查學(xué)生的綜合能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖是一些研究電磁現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的示意圖,關(guān)于這些實(shí)驗(yàn),下列說法中正確的是( 。
A.四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都有電流的磁效應(yīng)發(fā)生
B.乙實(shí)驗(yàn)中,閉合開關(guān)后導(dǎo)體棒ab由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),這個(gè)過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
C.丙實(shí)驗(yàn)中,兩線圈匝數(shù)不同,滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng),電磁鐵吸引大頭針個(gè)數(shù)不同,說明電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小無關(guān)
D.丁實(shí)驗(yàn)中,導(dǎo)體棒ab水平向左運(yùn)動(dòng),電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明只要導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng),就一定能產(chǎn)生電流

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖四張圖片是一些生活中經(jīng)常使用的杠桿,其中屬于省力杠桿的是(  )
A.
           火鉗
B.
       釣魚竿
C.
        撬棒
D.
       托盤天平

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列對(duì)常見物理量的估計(jì)正確的是( 。
A.中學(xué)生的重力約為50NB.人的密度約為0.5×103kg/m3
C.現(xiàn)在教室內(nèi)的氣壓約為105PaD.中學(xué)生正常步行的速度約為5m/s

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)
(1)在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測量力臂;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié);
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2.他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;為什么?只有一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性.

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自身重力對(duì)杠桿的平衡有影響.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,如圖甲,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案)
①在支點(diǎn)右側(cè)第三格處掛4個(gè)鉤碼;
②在支點(diǎn)右側(cè)第四格處掛3個(gè)鉤碼.

(5)圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在表中.將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
(6)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是彈簧測力計(jì)沒有豎直向下拉(或動(dòng)力臂測量錯(cuò)誤).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小東同學(xué)在測定鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中,其方法和步驟完全正確,如圖甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后,天平重新平衡時(shí)的情景,乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù).
(1)請(qǐng)?jiān)诒砀竦谝恍锌崭駜?nèi)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)過程的順序(用1、2、3表示),第二行空格內(nèi)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)中測量項(xiàng)目,并在第三行空格內(nèi)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)中測量數(shù)據(jù).
排序45
項(xiàng)目倒出鹽水的質(zhì)量(g)燒杯和所剩鹽水的質(zhì)量(g)鹽水的密度(kg/m3燒杯和鹽水的總質(zhì)量(g)
數(shù)據(jù)33
(2)另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是:先測出空燒杯質(zhì)量,并在量筒中倒入鹽水,測出鹽水的體積,再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯,測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后計(jì)算鹽水的密度,用這種方法測出鹽水的密度ρ′與小東測出鹽水的密度ρ相比較,則ρ′<ρ(選填“<”、“>”或“=”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小剛同學(xué)想測量醬油的密度,但家里只有天平,小空瓶,而沒有量筒,他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測量,測量結(jié)果如下:小空瓶質(zhì)量為m1,小空瓶裝滿水后質(zhì)量為m2,小空瓶裝滿醬油后質(zhì)量為m3,(已知水的密度為1000kg/m3
(1)根據(jù)題干寫出實(shí)驗(yàn)測量的步驟,
(2)試寫出醬油密度的表達(dá)式.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小明的爸爸買了一個(gè)玉制實(shí)心小工藝品,小明想知道它的密度是多少,于是他用一個(gè)彈簧測力計(jì)、一根細(xì)線和一盆清水,通過實(shí)驗(yàn)測量并計(jì)算出小工藝品的密度,水的密度ρ為 己知.請(qǐng)你幫助小明解答下列問題:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)步驟及所需測量的物理量:
(2)寫出工藝品密度的表達(dá)式(用己知量和測量量表示).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.做“觀察凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí),依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放在一條直線上,點(diǎn)燃蠟燭,并調(diào)整凸透鏡和光屏,使它們的中心和燭焰的中心大致在同一高度,這樣做的目的是像成在光屏中央,適當(dāng)調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的位置,觀察到光屏上出現(xiàn)清晰、倒立、縮小的蠟燭像,這時(shí)測得蠟燭到凸透鏡的距離y與凸透鏡焦距f的大小關(guān)系應(yīng)是u>2f,根據(jù)這個(gè)原理制成的儀器是照相機(jī).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案