(6分)在“測滑輪組機械效率”的實驗中,小明用如圖甲所示的滑輪組進行了五次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:

實驗

次數(shù)

物重

G/N

物體上升的高度h/cm

測力計的示數(shù)F/N

測力計移動的距離s/cm

1

4

3

1.7

9

2

4

5

1.7

15

3

4

8

1.7

24

4

6

5

2.4

15

5

8

5

3.0

15

  

 

 

 

 

 

 

 

(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:

①第3次實驗中滑輪組的機械效率是_______________;

②滑輪組的機械效率與_________無關,隨___________________的增大而增大.

 (2)小紅在小明實驗的基礎上增加一個定滑輪也做了實驗,如圖乙所示.

①小紅多使用一個滑輪,目的是為了改變                ;

②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率        (相同/不相同),理由是:

                                                                    

 

 

 

 

 

(1)① 78%   ② 物體上升的高度(或測力計移動的距離)   被吊物體的重力

  (2)拉力的方向      相同    滑輪組的機械效率只跟物重G和動滑輪的總重G有關

 

 解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實驗裝置如圖:
實驗次數(shù) 1 2 3
鉤碼重G(N) 4 4 6
鉤碼上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F(N) 1.8 1.4 2.4
繩端移動距離S(m) 0.3 0.5 0.3
機械效率η 74%   83%
(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出第
1、3
1、3
次實驗是用甲圖做的實驗;請將表中實驗2的機械效率計算出來,并填在表格空白處.
(2)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率越

(3)比較實驗1和實驗3可得出結論:使用同一滑輪組,
提升的物體越重
提升的物體越重
,滑輪組的機械效率越高.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需        
(2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重/N
物體提高的高度/m
彈簧測力計讀數(shù)/N
繩自由端拉動距離/m
有用功/J
總功/J
機械效率
50
0.15
20
0.45
 
 
 
(3)實驗中彈簧測力計應該做           運動.
(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉                   ;少測兩個數(shù)據(jù)是               ,                 
實驗中同學們又提出了下列假設.
假設1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關
假設2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關
假設3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關
假設4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關
一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)

(5)根據(jù)實驗       (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關.
(6) 據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與          無關.
(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越    
(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關,應該選用    (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到     (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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科目:初中物理 來源:2010年廣東省湛江市初中畢業(yè)升學考試物理試題 題型:實驗題

(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需        
(2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分

物重/N
物體提高的高度/m
彈簧測力計讀數(shù)/N
繩自由端拉動距離/m
有用功/J
總功/J
機械效率
50
0.15
20
0.45
 
 
 
(3)實驗中彈簧測力計應該做           運動.
(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉                   ;少測兩個數(shù)據(jù)是                                
實驗中同學們又提出了下列假設.
假設1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關
假設2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關
假設3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關
假設4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關
一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)

(5)根據(jù)實驗       (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關.
(6) 據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與          無關.
(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越    
(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關,應該選用    (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到     (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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科目:初中物理 來源:2011年實驗中學初三第一學期期中考試物理試卷 題型:實驗題

某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實驗裝置如圖25所示.

物理量

實驗1

實驗2

實驗3

鉤碼重G(N)

4

4

6

鉤碼上升高度h(m)

0.1

0.1

0.1

繩端拉力F(N)

1.8

1.4

2.4

繩端移動距離S(m)

0.3

0.5

0.3

機械效率η

74%

 

 

                                                            

(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出,實驗1是采用圖25中_____圖做的實驗;實驗2是采用圖25中______圖做的實驗.請將表中空白處填上恰當?shù)臄?shù)據(jù).

(2)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率___________.[來源:ZXXK]

(3)比較實驗1和實驗3可得出結論:使用同一滑輪組,提升物體的重力越大,滑輪組的機械效率       .

 

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科目:初中物理 來源:2010年廣東省湛江市畢業(yè)升學考試物理試題 題型:實驗題

(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中

(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需        

(2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分[來源:Zxxk.Com]

物重/N

物體提高的高度/m

彈簧測力計讀數(shù)/N

繩自由端拉動距離/m

有用功/J

總功/J

機械效率

50

0.15

20

0.45

 

 

 

(3)實驗中彈簧測力計應該做            運動.

(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?

答:去掉                    ;少測兩個數(shù)據(jù)是                ,                 

實驗中同學們又提出了下列假設.

    假設1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關

    假設2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關

    假設3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關

    假設4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關

    一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)

 (5)根據(jù)實驗       (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關.

(6) 據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與          無關.

(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越    

(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關,應該選用    (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到     (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

 

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