實(shí)驗(yàn)小組 | L1兩端 電壓/V | L2兩端 電壓/V | 串聯(lián)總電壓 電壓/V |
1 | 1.4 | 3.1 | 4.5 |
2 | 3.0 | 1.3 | 4.4 |
3 | 1.8 | 1.2 | 3.0 |
分析 (1)為得出普遍規(guī)律,應(yīng)使用不同規(guī)格的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)根據(jù)電壓表所示信息,可以確定選擇量程過大了,接下來應(yīng)該,斷開開關(guān),換用小量程;
(3)在使用電壓表時(shí),電流一定要從電壓表的正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出.
(4)串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和.
解答 解:(1)探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn),為了尋找規(guī)律,必須換用不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),這樣得出的規(guī)律才有說服力.
(2)根據(jù)圖乙電壓表所示情況可知,電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小,誤差過大,所以接下來需要斷開開關(guān),換用較小量程重新做實(shí)驗(yàn);
(3)測出L1兩端的電壓后,小明斷開開關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改裝在B、C之間.小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可.這樣做是不可以的,因?yàn)楦鶕?jù)電路圖分析可以看出,直接改接一端連線,會(huì)造成電壓表正負(fù)接線柱接反了;
(4)測量完成后,進(jìn)行小組交流討論,如表選錄了四個(gè)小組的數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)是合理的,因?yàn)殡m然實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在差異,在每一組的電源是不同的情況下,依照每一組的測量數(shù)據(jù)之間仍然可以得出串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和規(guī)律;
故答案為:(1)不相同; (2)選擇量程太大,斷開開關(guān),選用小量程;
(3)不正確,正負(fù)接線柱接反了; (4)合理.雖然實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在差異,但在每一組電源不同的情況下,仍然可以得出正確的串聯(lián)電路的電壓關(guān)系.
點(diǎn)評(píng) 此題是探究并聯(lián)電路的電壓規(guī)律,為得出普遍結(jié)論,應(yīng)選用不同規(guī)格的器材進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力和分析、歸納、總結(jié)能力.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 整理器材,分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論 | |
B. | 對(duì)換L1和L2的位置,再測出一組電流值 | |
C. | 改變電源電壓,再測出幾組電流值 | |
D. | 換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電流值 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 紙鍋能將水燒開,是因?yàn)榧埖闹瘘c(diǎn)比水的沸點(diǎn)低 | |
B. | 夏天在地上灑水能降溫,是利用了水的蒸發(fā)吸熱 | |
C. | 將冰水混合物放在0℃的房間里冰會(huì)熔化,是因?yàn)楸娜埸c(diǎn)為0℃ | |
D. | 冬天在菜窯里放幾桶水能防止菜被凍壞,是利用了冰的熔化吸熱 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 太空中,兩名宇航員不能直接對(duì)話,是因?yàn)檎婵詹荒軅髀?/td> | |
B. | 使用MP3時(shí),調(diào)節(jié)音量旋鈕是為了改變聲音的音調(diào) | |
C. | 公路旁邊安裝隔音板是為了阻斷噪聲傳播 | |
D. | B超查體是超聲波在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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