如圖所示,三個(gè)相同玻璃瓶里裝水,水面高度不同,用嘴貼看瓶口吹氣,
(1)如果能分別吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、三個(gè)音階,則與這三個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)______.
(2)3只小瓶產(chǎn)生不同音調(diào)的原因______;
(3)由此實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為吹笛子時(shí),用手指堵住笛孔的目的是改變______.
(4)若改用筷子敲擊瓶體,你認(rèn)為發(fā)聲體應(yīng)為______;與這三個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是______.
(1)當(dāng)用嘴向瓶?jī)?nèi)吹氣時(shí),瓶?jī)?nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲,隨著瓶?jī)?nèi)水位的升高,瓶?jī)?nèi)的空氣柱越來越短,振動(dòng)的頻率越來越高,因此音調(diào)也會(huì)越來越高;
由圖知:三個(gè)瓶子的水位,從低到高分別是:丙、乙、甲,因此對(duì)應(yīng)的四個(gè)音階是:1、2、3.
(2)3只小瓶中空氣柱的長(zhǎng)度不同,因此發(fā)聲頻率不同,音調(diào)不同;
(3)吹笛子時(shí),用手指堵住笛孔的目的是改變空氣柱的長(zhǎng)度,從而改變音調(diào);
(4)當(dāng)用筷子敲擊瓶體時(shí),發(fā)聲體體是水和瓶子,隨著瓶?jī)?nèi)水位的升高,水和瓶子的質(zhì)量變大,振動(dòng)的頻率越來越低,因此音調(diào)也會(huì)越來越低;
由圖知:三個(gè)瓶子的水位,從高到低分別是:甲、乙、丙,因此對(duì)應(yīng)的四個(gè)音階是:1、2、3.
故答案為:(1)丙、乙、甲;(2)空氣柱的長(zhǎng)度不同;(3)空氣柱的長(zhǎng)度;(4)水和瓶子;甲、乙、丙.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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超聲波的傳播速度主要與下列那個(gè)因素有關(guān)( 。
A.超聲波的振動(dòng)頻率B.超聲波的振動(dòng)幅度
C.傳遞超聲波的介質(zhì)D.與以上3個(gè)因素都有關(guān)

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下列做法用來改變音調(diào)的是( 。
A.老師用擴(kuò)音器講課
B.在公共場(chǎng)所“輕聲”說話
C.用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉
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請(qǐng)閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題.如圖1所示,小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”.

(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明______.
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以相同的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.這一實(shí)驗(yàn)表明:______.
(3)如果用“土電話”時(shí),另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于______.
(4)某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦,又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng).他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖2中已標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦______(選填符號(hào)a、b、c或d).
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究______.
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究,并推理得出:琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng),振動(dòng)越慢,音調(diào)就越低的結(jié)論.該同學(xué)探究過程中存在什么問題?______
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦______(選填符號(hào)a、b、c或d),研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”.

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音樂課上,當(dāng)老師的發(fā)音偏高時(shí),多數(shù)同學(xué)唱不上去,是因?yàn)樗麄兊模ā 。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A.音色不好B.響度不夠C.頻率不夠D.振幅不大

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