16.下列做法中,是通過做功的方式改變內(nèi)能的是( 。
A.兩手反復(fù)搓一搓,手掌暖和了
B.陽光照在雪地上,雪熔化了
C.打開空調(diào),整個(gè)屋子的空氣變暖和了
D.放在湯鍋里的湯匙,手柄變燙了

分析 改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞.
做功的實(shí)質(zhì)是能量轉(zhuǎn)化的過程,即:內(nèi)能和其他形式能的相互轉(zhuǎn)化.
熱傳遞的實(shí)質(zhì)是能量轉(zhuǎn)移的過程,發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差.

解答 解:A、兩手相互摩擦,手的溫度升高,是克服摩擦力做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,屬于做功增加物體的內(nèi)能,故A合題意;
B、陽光照在雪地上,雪吸收熱量而熔化,是熱傳遞改變物體的內(nèi)能,故B不合題意;
C、打開空調(diào),空調(diào)將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,室內(nèi)空氣吸收熱量,內(nèi)能增加,是熱傳遞改變物體的內(nèi)能,故C不合題意;
D、湯勺溫度升高,是通過吸收熱量改變內(nèi)能,屬于熱傳遞增加物體的內(nèi)能,故D不合題意.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式,屬于基本概念和基本規(guī)律識(shí)記能力考查,做對(duì)題的前提是熟記這些知識(shí)點(diǎn),并靈活進(jìn)行運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時(shí),小明做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分,聽到的鈴聲明顯減弱;
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;
③吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音.
你認(rèn)為,上述實(shí)驗(yàn)中能說明聲音發(fā)生原因的是②;能說明聲音傳播條件的是①.(填序號(hào))

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.為了探究聲音產(chǎn)生的條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
A:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減。
B:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
C:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音.
D:在吊著的大鐘上固定一枝細(xì)小的筆,把鐘敲響后,讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線.
(1)你認(rèn)為,能說明聲音產(chǎn)生條件的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B、D.
(2)其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件,但是分別說明了什么問題?
說明A;聲音的傳播需要介質(zhì);
說明C;發(fā)聲體振動(dòng)頻率不同,音調(diào)不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小明在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)取質(zhì)量相等(填“相等”或“不相等”)的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同規(guī)格的電加熱器加熱.
(2)小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如下,分析表格可知:他是用加熱時(shí)間相同比較升高的溫度的方法來判斷物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱的.
 加熱時(shí)間/min 0 1 2 4
 甲的溫度/℃     
 乙的溫度/℃     
(3)在受太陽照射的條件相同時(shí),內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)大,這是因?yàn)楦赡嗤梁退啾,干泥土的比熱容較。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.一張100元的人民幣的寬度接近于( 。
A.155 cmB.155 dmC.155 mmD.76 mm

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于電流方向和電荷運(yùn)動(dòng)方向的說法,正確的是( 。
A.顯像管電視機(jī),顯像管向熒光屏發(fā)射電子,電流方向從顯像管到熒光屏
B.酸堿鹽溶液中,作定向移動(dòng)的是陽離子
C.避雷針向云層放電子,電流方向從云層經(jīng)避雷針到地面
D.金屬導(dǎo)體中電流方向與電子定向移動(dòng)的方向相同

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.用相同的電加熱器分別對(duì)質(zhì)量相等的A和B兩種液體(不計(jì)熱量損失)如圖是A和B的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象,下列說法正確的是( 。
A.A的比熱容與B的比熱容之比為2:1
B.A的比熱容與B的比熱容之比為2:3
C.A和B升高相同的溫度,B吸收熱量較多
D.都加熱t(yī)時(shí)間,B吸收熱量比A吸收熱量多

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.請(qǐng)按照?qǐng)D中的電路圖把實(shí)物圖連接起來.(兩表電流都小于0.6A)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,小安進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)讓凸透鏡正對(duì)著太陽,在其下方調(diào)節(jié)光屏的位置直至光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑,得到圖甲所示的光路圖,可知凸透鏡的焦距為11cm,該光斑是太陽的實(shí)像(填“實(shí)”或“虛”).
(2)小安爸爸拿一個(gè)眼鏡放在凸透鏡前,光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像,如圖乙所示.而拿走眼鏡則燭焰的像變得模糊,需要將光屏靠近凸透鏡才能使光屏上重新獲得燭焰清晰的像,該眼鏡是凹透鏡(填“凹”或“凸”).
(3)將蠟燭、透鏡按圖丙示位置放置,光屏在透鏡右邊調(diào)整位置,不能(填“能”或“不能”)在光屏上呈現(xiàn)出燭焰的像,生活中放大鏡就是根據(jù)此原理制成的.
(4)將蠟燭從光具座10cm的位置移動(dòng)到25cm的過程中,像在變大,像距在變大(均填“變大”、“變小”或“不變”).接下來,如果透鏡位置不動(dòng),為了在光屏上呈現(xiàn)燭焰的放大倒立的像,應(yīng)如何操作?應(yīng)繼續(xù)將蠟燭向右移動(dòng)至凸透鏡2倍焦距以內(nèi).

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