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小明想測定一個額定電壓是6 V、正常工作時的電流約為0.3 A的小燈泡的額定功率，實驗室中有如下器材：電流表、電壓表、開關各一個，三個規(guī)格為“10 Ω　1 A”、“50 Ω　0.5 A”和“1 kΩ　0.1 A”的滑動變阻器，導線若干，電源(電壓為8 V)．

(1)通過分析你認為小明應選用規(guī)格為________的滑動變阻器．

(2)用筆畫線代替導線把圖中的電路連接好．在連接電路時，開關應該是________的．

(3)小明同學在檢查電路連接時，滑動變阻器的滑片應該移到________．在本實驗中，滑動變阻器的作用是________．

(4)若小明閉合開關，發(fā)現燈泡發(fā)光較暗，電流表有示數．任意移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數不變(示數不為零)且小于6 V．具體原因是________．

(5)若小明閉合開關，移動滑片，發(fā)現小燈泡始終不亮，且電壓表有示數，電流表無示數，則故障的原因可能是________；

(6)故障排除后，要使小燈泡正常發(fā)光，應移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為________V，此時電流表的示數如圖所示，則該小燈泡的額定功率為________W，

(7)故障排除后記錄的數據如下表，請把下表填寫完整．

(8)記錄表格的設計存在一個不當之處，請你指出來________．

(9)根據表中的數據還可得出什么結論________．

(10)若小明檢查發(fā)現電壓表的15 V量程檔已損壞．3 V量程檔完好．現根據已有的器材完成實驗任務．請你幫助小明設計電路圖并把它畫在方框內．

答案：
解析：

　　(1)10 Ω　1 A

　　(2)斷開

　　(3)阻值最大處　調節(jié)燈泡兩端電壓

　　(4)變阻器接的是AB　兩接線柱

　　(5)小燈泡斷路

　　(6)6 V　4.8 W

　　(7)略

　　(8)不應有平均值一欄

　　(9)燈絲電阻隨溫度變化而變化

　　(10)略


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明手頭有一個額定電壓是6V、正常工作電流約為0.3A的小燈泡，他想測定這個小燈泡的額定功率．小明設計了如圖甲所示的電路，已知滑動變阻器上標有為“50Ω5A”的字樣，電源電壓恒為12V．
（1）當小明剛正確連接完所有的導線，燈泡立即發(fā)光，且亮度很大，其原因是
沒有斷開開關
沒有斷開開關
和
沒有將滑動變阻器滑片移動到最大阻值處
沒有將滑動變阻器滑片移動到最大阻值處
．
（2）實驗過程中，小明邊調節(jié)滑動變阻器，邊觀察電壓表示數，當電壓表示數為6V時，他觀察到電流表示數如圖乙所示，此時通過燈泡的電流為
0.32
0.32
A，該燈泡的額定功率為
1.92
1.92
W．
（3）現有一個電阻元件R0，它可能是由金屬材料制成的，其電阻隨溫度的升高而增大，也可能是由半導體材料制成的，其電阻隨溫度的升高而減�。F利用本實驗所選器材和電路（將圖甲中燈泡換成R0，其它器材均不變）對該元件進行測試，測得通過R0電流與加在它兩端的電壓數據如下表所示：

a．根據表中數據，判斷元件R0可能是由上述
半導體
半導體
（金屬/半導體）材料制成的，其理由是
隨著電流增大，元件R0的發(fā)熱功率越大時，電阻值越小
隨著電流增大，元件R0的發(fā)熱功率越大時，電阻值越小
．
b．實驗中當電流表讀數為1.25A時，滑動變阻器消耗的電功率是
10
10
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組完成了兩個與電有關的實驗：
第一個實驗：小明、小華和小紅三位同學各自進行“測定小燈泡電功率”的實驗．實驗中所用器材規(guī)格均相同，小燈標有“3.8V”字樣，電源電壓為6伏且保持不變．

（1）小明連接的電路如圖所1示，圖中尚有一根導線未連接，請用筆線代替導線在圖中正確連接．要求：若將變阻器的滑片向左移動，閉合電鍵S后，能使它接入電路中的電阻最大．
（2）小華實驗步驟正確，閉合電鍵后，觀察到小燈泡不發(fā)光，電壓表無示數，電流表的示數為0.3安，若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在小燈L或變阻器R上，則電路中存在的故障可能是
小燈泡短路
小燈泡短路
．
（3）小紅正確連接電路，閉合電鍵后，移動變阻器的滑片，發(fā)現無法精確測出小燈泡的額定功率，經思考后她將電路圖略作調整，接著她移動變阻器的滑片，當觀察到電壓表的示數為
2.2
2.2
伏時，小燈正常發(fā)光．若此時變阻器的滑片恰好在中點上，求：小燈的額定功率．
（需在答題紙的相應位置寫出計算過程）
第二個實驗：在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻RX的阻值時，小明設計了如圖2所示的實驗電路，其中R′是電阻箱，R0是定值電阻．
（1）圖2中，為測出RX的阻值，閉合開關S后，小明應該先把開關S1接到觸點
1
1
（選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數U；然后把開關S1接到另一觸點，并調節(jié)電阻箱R′，直到電壓表示數也為U，讀出此時電阻箱R′的示數（各旋鈕的位置如圖3所示），則待測電阻RX的阻值為
18
18
Ω．
（2）小蘭認為將圖2中的電阻R0去掉，也能測出RX的阻值．你認為可行嗎？答：
不可行
不可行

（3）小亮設計了圖4的電路測RX的阻值．與圖2的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是：
能多次測量求平均值以減小誤差
能多次測量求平均值以減小誤差
；若圖2也想具備這個優(yōu)點，只需更換圖甲的一個元件就可以了，如何替換？答：
將電阻R0換成滑動變阻器
將電阻R0換成滑動變阻器
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示電路進行“測定小燈泡電功率”的實驗．小明多測了幾組小燈泡兩端電壓低時的數據，如下表所示．
小燈泡規(guī)格 電壓表示數/V 電流表示數/A 燈泡亮度
額定電壓U額=2.5V 0.5 0.06 不發(fā)光
1.0 0.10 很暗
1.5 0.14 較暗
2.0 0.16 較亮
2.5 0.20 正常發(fā)光
2.8 0.22 很亮
（1）小燈泡的額定功率等于
0.5W
0.5W
．小燈泡正常發(fā)光時的電阻等于
12.5Ω
12.5Ω
．
（2）小明通過分析數據，得出一個關于電阻的猜想
燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大
．
（3）為了進一步驗證這個猜想，小明選擇一段鎢絲，重新設計實驗進行探究，探究的課題是
導體電阻跟導體的溫度是否有關
導體電阻跟導體的溫度是否有關
；在實驗探究的過程中，可保持鎢絲兩端電壓不變，改變
鎢絲溫度
鎢絲溫度
，觀察通過鎢絲的電流是否發(fā)生變化．
（4）小鳳同學進行“測定小燈泡電功率”的實驗，接線后，發(fā)現開關沒有閉合，燈泡就已發(fā)光，電流表、電壓表有示數，開關閉合后，燈泡反而熄滅，電壓表示數減少為零，電流表示數變大，但沒有超過量程，你認為他接線中出現的錯誤是：
把開關S并連接在燈泡的兩端
把開關S并連接在燈泡的兩端
．
（5）小紅同學進行“測定小燈泡電功率”的實驗，連接電路完畢并閉合開關，當調節(jié)變阻器滑片時，發(fā)現燈泡變亮時，電壓表的示數減小，燈泡變暗時，電壓表示數增大（器材是完好的）．想一想，怎樣連接才會出現這種現象？
把電壓表并聯在變阻器的兩端
把電壓表并聯在變阻器的兩端
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?江蘇二模）某電動自行車的外型和參數如表．
主要技術參數
續(xù)行里程 40km
整車重量 ≤40kg
載重 ≤80kg
額定電壓 36V
電機功率 180W
電池容量 10Ah
速度 ≤30km/h
（1）質量為80kg的小明騎該電動自行車經過某處看見路旁的標志牌如圖甲，如果他要到揚州火車站，最快還需
12
12
min．但是小明雖然全速行駛，所用時間還是超過了計算的時間，你分析可能有哪些原因：
①
空氣和地面的阻力
空氣和地面的阻力
；
②
路面的交通狀況
路面的交通狀況
．（說出兩點即可）
（2）該車電機正常工作時電池的放電電流是
5
5
A．
（3）為了測定該車的效率，小明了解到車在正常行駛時的阻力大約是總重的0.02倍，小明在騎車時正常行駛的效率約為
90%
90%
．
（4）從車的結構上，你能說出應用了哪些物理知識？（說出三點即可）
（5）電動機在給人們生活帶來方便的同時，也給人們的生活帶來麻煩．據報道，某市市民由于使用洗衣機不當（衣物纏繞在桶壁上，阻礙了電機的轉動），引起火災，造成上百萬元的損失，聰明的張華想電機的轉動受阻，電流怎么變化呢？于是他請教王老師，老師知道張華的來意后，他們一起做了實驗：把一個玩具電動機、一個小燈泡、兩節(jié)干電池串聯起來（如圖乙），當電路接通后，電動機便加速轉動，此時，張華用手指輕執(zhí)電動機的轉軸使它慢下來，發(fā)現燈泡的亮度逐漸變亮．松手后，電動機越轉越快，而燈泡的亮度越來越暗．為什么會這樣呢？因為電動機的線圈在磁場中轉動，會產生感應電流，而這個電流方向剛好和電路中電流方向相反，相互抵消掉一部分．
①電動機工作時主要是將電能轉化為
機械能
機械能
能；
②通過電動機的電流與
轉速
轉速
有關；
③引起火災的原因是
電路中電流過大
電路中電流過大
．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示電路進行“測定小燈泡電功率”的實驗．小明多測了幾組小燈泡兩端電壓低時的數據，如下表所示．
小燈泡規(guī)格 電壓表示數/V 電流表示數/A 燈泡亮度
額定電壓U額=2.5V 0.5 0.06 不發(fā)光
1.0 0.10 很暗
1.5 0.14 較暗
2.0 0.16 較亮
2.5 0.20 正常發(fā)光
2.8 0.22 很亮
（1）小燈泡的額定功率等于______．小燈泡正常發(fā)光時的電阻等于______．
（2）小明通過分析數據，得出一個關于電阻的猜想______．
（3）為了進一步驗證這個猜想，小明選擇一段鎢絲，重新設計實驗進行探究，探究的課題是______；在實驗探究的過程中，可保持鎢絲兩端電壓不變，改變______，觀察通過鎢絲的電流是否發(fā)生變化．
（4）小鳳同學進行“測定小燈泡電功率”的實驗，接線后，發(fā)現開關沒有閉合，燈泡就已發(fā)光，電流表、電壓表有示數，開關閉合后，燈泡反而熄滅，電壓表示數減少為零，電流表示數變大，但沒有超過量程，你認為他接線中出現的錯誤是：______．
（5）小紅同學進行“測定小燈泡電功率”的實驗，連接電路完畢并閉合開關，當調節(jié)變阻器滑片時，發(fā)現燈泡變亮時，電壓表的示數減小，燈泡變暗時，電壓表示數增大（器材是完好的）．想一想，怎樣連接才會出現這種現象？______．
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