(6分)1821年,德國物理學家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象:把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路,然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫,另一個連接點放在火焰上加熱,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),表明這時閉合電路中產(chǎn)生了電流。塞貝克把這種電流叫做“熱電流”,把這種電路叫“熱電偶電路”。

某研究小組的同學們按上圖所示的電路,模擬塞貝克實驗,探究了決定“熱電流”大小的因素,通過實驗測得了電流的大小與溫差關系的一組數(shù)據(jù):
兩接點間的溫差/℃
0
1
100
200
300
500
電路中的電流/10-1A
0.00
0.01
0.64
1.42
2.29
4.17
請根據(jù)以上資料和數(shù)據(jù)說明:
(1)產(chǎn)生熱電流的條件是                          ;                        
(2)根據(jù)熱電流的特點,猜想并寫出熱電偶電路的一種應用:                     。
(1)用不同金屬絲組成閉合回路;兩連接點之間有溫度差;(2)制成溫度計.(測量溫度)

試題分析:(1)由“把兩根銅絲和一根鐵絲”可知,組成“熱電偶電路”的是兩種不同的金屬絲形成閉合電路,且通過表中的數(shù)據(jù)可以看出,只有兩接點間有溫度差時,電路中才有熱電流,而且溫度差越大,電流也越大.據(jù)此可得出,產(chǎn)生熱電流的條件是:①用不同金屬絲組成閉合回路;②兩連接點之間有溫度差;
(2)根據(jù)熱電流的特點及產(chǎn)生條件可知,電流的大小直接反映了兩接點間溫度差的大小,因此,我們可以從中得到啟示:可將電流表改裝成溫度計,控制兩接點中的一個點的溫度不變,將另一個點的溫度作為被測溫度,即可通過電表反映出其溫度值的大小.也可把它改成溫度自動報警裝置。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

小明家買回一臺新型快速電熱水壺,其工作電路如圖所示.S為溫控開關,R1為電熱管,R0為保溫電阻.該電熱水壺的加熱功率為1100W,加熱一滿壺水的時間一般為5min,當瓶內(nèi)水燒開時,其溫控開關S自動斷開,電熱水壺處于保溫狀態(tài),保溫總功率為22W.問:
(1)當用該熱水壺加熱時,流過電熱管R1的電流是多少?
(2)將一滿壺水燒開需要消耗的電能是多少?
(3)要使電熱水壺滿足保溫功率,保溫電阻R0電阻應取多大值?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

已知電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時間有關。在探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的關系”時,可供選擇的器材有:8V穩(wěn)壓電源一個;20Ω和50Ω的滑動變阻器各一個;停表和開關各一個;塑料盒與U形管相連的實驗裝置一個,盒內(nèi)密封著空氣,盒內(nèi)電阻絲的阻值為20Ω;導線若干。

(1)該實驗選用       Ω的滑動變阻器更好。
(2)連接好的實驗圖如圖所示。每次實驗(即獲得一組數(shù)據(jù))后,都要斷開開關,打開盒蓋上的通氣孔,U形管內(nèi)兩液面迅速回到原位,等片刻后,關閉通氣孔,再進行下一次實驗。請畫出實驗用的表格,表中要有必要的信息。
(3)某同學對實驗方案進行了重新設計:第一次實驗記錄高度差后,立即移動滑片增大電流做第二次實驗,……。每次實驗加熱時間相同,記錄的U形管內(nèi)兩液面高度差依次為Δh1、Δh2……。在處理數(shù)據(jù)時,該同學想用Δh2來間接反映第二次實驗電流通過導體產(chǎn)生的熱量,他這樣處理數(shù)據(jù)是否正確?         。理由是             。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)為了探究影響電熱的因素,小偉設計了如圖所示電路,燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油,R2>R1

(1)除了溫度計外,還需要的測量工具是      .實驗中煤油吸熱的多少是通過來     反映的(選填“溫度計升高的示數(shù)”或“加熱時間”).
(2)為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果,小明選用煤油而不用水做實驗,是因為煤油具有        的特點.
(3)通電一定時間后,乙瓶中的溫度計示數(shù)升的快,由此得出的實驗結(jié)論是       
(4)若要在上面的電路中繼續(xù)探究電熱與電流的關系,你接下來的操作是       ,比較      

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

將規(guī)格都是“220V 100W”的一臺電風扇、一臺電視機和一把電烙鐵分別接入家庭電路中,通電時間相同,下列說法正確的是( 。
A.電風扇產(chǎn)生的熱量最多B.電視機產(chǎn)生的熱量最多
C.電烙鐵產(chǎn)生的熱量最多D.三個用電器產(chǎn)生的熱量一樣多

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中:
(1)為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關系,小明設計了甲圖裝置,在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計,該實驗通過比較                  ,來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少。下面的探究實例中,也是采用這種研究方法的是      。
A.力是看不見的,可以通過力的作用效果認識它
B.探究電流與電壓、電阻的關系
C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
實驗中燒瓶內(nèi)液體小明選擇了煤油而不是水,這樣選擇的理由是                         。

(2)小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關,通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表).
實驗次數(shù)
電流/A
通電時間/s
電阻/Ω
溫度升高量/℃
1
0.3
30
10
1.5
2
0.6
30
10
6.0
由此得出:同一導體,在通電時間相等時,電流___,其產(chǎn)生的熱量              。
(3)若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關系,可選擇乙圖中     (選填“A”或“B”)燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻       (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。
(4)小明提議利用上述實驗裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗,則他應選擇乙圖中     (選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián),并將其中一燒瓶中的液體換成           。水和煤油吸熱的多少是通過                 來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

下表是部分用電器的電流值,電器1、電器2、電器3可能是臺燈、計算器或電飯煲.則臺燈應該是電器      ;電飯煲工作利用了電流的      效應;給手機充電,是把電能轉(zhuǎn)化為      .
電器1
電器2
電器3
手機充電器
100μA
0.2A
3A
120mA
 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列用電器中,利用電流熱效應工作的是
A.電腦B.電熨斗C.電視機D.電風扇

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

圖是“探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與導體電阻關系”的實驗裝置,銅絲的電阻小于鎳鉻合金絲的電阻,銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)浸在相同質(zhì)量和相同初溫的煤油中,每一燒瓶里各插入一支溫度計.通電一定時間后,可以看到        瓶中(填AB)煤油溫度升得高,這表明在相同時間內(nèi),電流相同的情況下,電阻越      ,電流通過導體時產(chǎn)生的熱量越多.

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