【題目】在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明和小華利用所提供的器材(小桌、海棉、砝碼、木板)設(shè)計(jì)了圖(a)、(b)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論.此后小華把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c)所示.通過(guò)對(duì)圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論.
請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析:
(1)小明和小華是根據(jù)來(lái)比較壓力的作用效果的.
(2)造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是 .
(3)設(shè)圖(b)中小桌對(duì)海棉的壓強(qiáng)是Pb , 圖(c)中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc , 則PbPc(小于/等于/大于).
(4)比較圖(b)和圖(c)可知,根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿(mǎn)足的條件是: .
【答案】
(1)受力面(海綿和木板表面)的形變(凹陷)程度
(2)前后兩次受力面的材料不同
(3)等于
(4)必須在相同的物體表面(或相同的材料)的情況下進(jìn)行比較
【解析】解:(1)壓力的作用效果主要表現(xiàn)在物體的形變上,通過(guò)比較海綿和木板的形變程度來(lái)比較壓力的作用效果;故答案為:受力面(海綿和木板表面)的形變(凹陷)程度.(2)不同的物體受力改變形狀的難易程度是不同的,海綿比較容易改變形狀,木板不易發(fā)生形變,受到相同的壓強(qiáng)時(shí),物體的形變程度不同,所以得出了兩個(gè)不同的結(jié)論;故答案為:前后兩次受力面的材料不同.(3)圖b和圖c中,壓力和受力面積的大小都是相同的,根據(jù)壓強(qiáng)的計(jì)算公式P= 可知,海綿和木板上受到的壓強(qiáng)是相等的;故答案為:等于.(4)要根據(jù)壓力的作用效果來(lái)比較壓強(qiáng)的大小關(guān)系,就要采用相同材料的受力物體,只有這樣在受到相同的壓強(qiáng)時(shí),受力物體的形變程度才是相同的;故答案為:必須在相同的物體表面(或相同的材料)的情況下進(jìn)行比較. (1)壓力是作用效果主要表現(xiàn)在物體的形變上,可以根據(jù)受力物體的形變程度來(lái)比較壓力的作用效果;(2)兩個(gè)物體受到相同的壓強(qiáng),發(fā)生的形變程度也有可能是不同的,如海綿和木板;(3)壓力和受力面積一定時(shí),根據(jù)壓強(qiáng)的計(jì)算公式P= 可知,壓強(qiáng)也是相等的;(4)壓力的作用效果主要通過(guò)物體的形變來(lái)體現(xiàn)出來(lái),要根據(jù)壓力的作用效果來(lái)比較壓強(qiáng)的大小,就要使用相同材料的受力物體.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是:( )
A. 只要物體在振動(dòng),我們就能聽(tīng)到聲音
B. 聲音以波的形式傳播
C. 振動(dòng)停止,聲音消失
D. 高速公路兩旁的隔音板是為了防止噪聲的產(chǎn)生
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】新型電飯鍋采用“聰明火”技術(shù),智能化地控制食物在不同時(shí)間段的溫度,以得到最佳的營(yíng)養(yǎng)和口感,其簡(jiǎn)化電路如圖甲所示.R1和R2均為電熱絲,S1是自動(dòng)控制開(kāi)關(guān).煮飯時(shí),把電飯鍋接入220V電路中,在電飯鍋工作的30min內(nèi),電路中總電流隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示.求:
(1)S和S1都閉合時(shí)電飯鍋的電功率;
(2)電熱絲R2的阻值;
(3)這30min內(nèi)電飯鍋產(chǎn)生的熱量.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練,在音量不變的情況下,如果讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音,然后再快速播放同一段錄音,則發(fā)出的錄音:( )
A. 響度增大,音調(diào)不變 B. 響度減小,音調(diào)不變
C. 響度不變,音調(diào)升高 D. 響度不變,音調(diào)降低
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我們聽(tīng)不到蝴蝶飛行發(fā)出的聲音,而能聽(tīng)到蜜蜂飛行發(fā)出的聲音,這是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的 ( )
A.頻率不同 B.振幅不同 C.音色不同 D.響度不同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中,小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,小華同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示.
(1)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中,你認(rèn)為裝置(選填“甲”或“乙”)更科學(xué).
(2)在裝置乙中,將小車(chē)旋轉(zhuǎn)一定角度,松手后,發(fā)現(xiàn)小車(chē)旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀,這說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在同一(選填“物體”或“直線”)上,物體才能平衡.
(3)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)表明:同時(shí)作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果 , 方向 , 并且在上,這兩個(gè)力就彼此平衡.
(4)在第六章“科學(xué)探究:摩擦力”的實(shí)驗(yàn)中,我們讓木塊沿水平方向做運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡的條件可知,木塊所受摩擦力的大小彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個(gè)砝碼,做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)注意觀察、分析,并回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)比較海綿的__程度來(lái)確定壓力作用效果的大;
(2)分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了__(選填“增大”或“減小”)壓力大。豢梢缘贸鼋Y(jié)論:當(dāng)__相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)分析比較圖乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,丙圖中小桌子倒放的目的是為了__(選填“增大”或“減小”)受力面積大。豢梢缘贸鼋Y(jié)論:當(dāng)__相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】蒸發(fā)的微觀解釋?zhuān)河捎谝后w表面的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),液體表層存在較大能量的分子,他們可以克服分子間相互作用的_______力,脫離液體跑到空氣中去。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一豎直懸掛的磁性黑板上吸著一塊磁鐵,如圖所示,磁鐵靜止不動(dòng),下列四對(duì)力中,屬于平衡力的是( )
A.黑板對(duì)磁鐵的吸引力與磁鐵對(duì)黑板的吸引力
B.黑板對(duì)磁鐵的吸引力與黑板對(duì)磁鐵的摩擦力
C.磁鐵對(duì)黑板的吸引力與磁鐵的重力
D.磁鐵的重力與黑板對(duì)磁鐵的摩擦力
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