【題目】為了便于記憶,法國(guó)科學(xué)家_____總結(jié)出了判斷通電螺線管的極性跟電流方向關(guān)系的方法。后來(lái)人們把他的名字命名為_____(選填“電流”、“電壓”、“電阻”)的單位。

【答案】安培 電流

【解析】

用右手螺旋定則判斷通電螺線管的極性跟電流方向關(guān)系;電流的單位是安培。

為了便于記憶,法國(guó)科學(xué)家安培總結(jié)出了判斷通電螺線管的極性跟電流方向關(guān)系的方法,這個(gè)方法叫右手螺旋定則也叫安培定則;為了紀(jì)念安培的突出貢獻(xiàn),后來(lái)人們把他的名字命名電流的單位。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖1中線圈的電流方向,標(biāo)出通電螺線管的N、S極.根據(jù)圖2中小磁針靜止時(shí)的指向,在圖2中標(biāo)出通電螺線管的N、S極和電源的正負(fù)極.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中,屬于液化現(xiàn)象的是

A. 冬天湖面結(jié)冰

B. 冰箱冷凍室里的“白霜”

C. 白熾燈用久了燈絲會(huì)變細(xì)

D. 燒開(kāi)水時(shí)壺嘴冒出的“白氣”

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】人們傾聽(tīng)地聲,利用巖層發(fā)生形變時(shí)的地聲異常來(lái)預(yù)報(bào)地震,這是利用了

A. 固體能夠傳播聲音

B. 固體比較堅(jiān)硬,振動(dòng)強(qiáng)烈

C. 固體傳播聲音速度快

D. 固體傳播振動(dòng)均勻

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】從岸邊看水中的魚(yú),看到魚(yú)的位置與實(shí)際位置不同。下列模型能解釋此現(xiàn)象的是

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】 沙漠集水器
(1)有些沙漠緊鄰大海,(白天/晚上)風(fēng)通常從大海吹向沙漠,導(dǎo)致空氣中富含水蒸氣.
(2)伯克利分校的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)出一款沙漠集水器﹣WaterSeer,如圖所示,利用風(fēng)能這種(可再生/不可再生)能源,借助風(fēng)力驅(qū)動(dòng)風(fēng)輪旋轉(zhuǎn),帶動(dòng)螺旋槳將講空氣輸入金屬管中部.
(3)深埋在土壤深處的金屬管底部溫度較低,由于金屬的(填物理屬性)好使得金屬管中部溫度也降低.
(4)空氣中的水蒸氣在金屬管中部(吸/放熱),液化成水滴,水滴在力的作用下,沿管壁下落,匯集于金屬管底部容器.
(5)WaterSeer每天可以收集約37L飲用水,合kg,應(yīng)用前景十分樂(lè)觀.(ρ=1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于聲速,下列說(shuō)法正確的是

A. 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

B. 在真空中傳播的速度最快

C. 在固體中傳播的速度較快

D. 在氣體中傳播的速度較快

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅和小龍?jiān)谘芯炕瑒?dòng)摩擦力大小與壓力大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,所選器材:長(zhǎng)木板、木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼各一個(gè),把長(zhǎng)木板放在水平桌面上,依次進(jìn)行試驗(yàn),具體操作如下:
(1)如圖甲所示,小紅用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N;
(2)如圖乙所示,小紅將砝碼放在木塊上.用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示.比較圖甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:當(dāng)接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力;
(3)如圖丙所示,小龍也用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上做直線運(yùn)動(dòng),在乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)中,木塊所受的摩擦力分別為f、f , 則其大小關(guān)系為ff

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】清晨,草地或樹(shù)木上的露珠下面的葉脈看起來(lái)比較大,這是露珠產(chǎn)生______鏡功能的結(jié)果,形成了_____像(填實(shí).

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