【題目】如圖是探究“動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。小球A的質(zhì)量大于A′的質(zhì)量,下落高度h大于h′。小球均由靜止開始下落，碰到物體B后一起運(yùn)動(dòng)一段距離s后靜止。

（1）圖甲中，小球推動(dòng)物體B的過程，小球?qū)ξ矬wB有沒有做功？______，判斷依據(jù)是_______。

（2）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察___________來比較物體動(dòng)能的大小。

（3）如果想探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)選擇_____兩圖的做法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣選擇的理由是：______。

【答案】做功 小球推動(dòng)物體B在水平方向上移動(dòng)了一段距離 物體B被推動(dòng)的距離長(zhǎng)短 甲、乙 詳見解析

【解析】

(1)[1]圖甲中，小球推動(dòng)物體B的過程，小球?qū)ξ矬wB做了功；

[2]小球推動(dòng)物體B時(shí)，給物體B一個(gè)推力，物體B在推力的方向上移動(dòng)了一段距離，小球?qū)ξ矬wB做了功；

(2)[3]物體B被推動(dòng)的距離長(zhǎng)，說明小球的動(dòng)能越大，所以通過觀察物體B被推動(dòng)的距離長(zhǎng)短來比較物體動(dòng)能的大��；

(3)[4]探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，保持小球的質(zhì)量不變，改變速度的大小，選擇甲乙兩個(gè)圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

[5]甲乙兩圖小球的質(zhì)量相同，下落的高度不同，到達(dá)水平面的速度不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向________，并通過調(diào)整________來改變拉力的大小.小卡片受到拉力的施力物體是________。

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片________（選填“能”或“不能”）平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究________。

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是:________。

（4）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是（_______）

A. 減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B. 小卡片是比較容易獲取的材料

C. 容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D. 小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為校運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員百米賽跑的情景，下列說法中正確的是

A. 以地面為參照物運(yùn)動(dòng)員是靜止的

B. 運(yùn)動(dòng)員跑完全程所用時(shí)間約為12s

C. 運(yùn)動(dòng)員在整個(gè)比賽過程中做勻速直線運(yùn)動(dòng)

D. 終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽到槍聲開始計(jì)時(shí)比看到“白煙”開始計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，水平地面O點(diǎn)兩側(cè)粗糙程度不同，物體一直受到沿水平方向3N的力F。物體經(jīng)過M點(diǎn)開始計(jì)時(shí)，每經(jīng)過相同時(shí)間，用虛線框記錄物體的位置。物體在OQ段做勻速直線運(yùn)動(dòng)。F在NO、OP段做功分別為W1、W2，功率分別為P1、P2，則

A.W1<W2 P1>P2B.W1=W2 P1>P2

C.W1>W2 P1<P2D.W1=W2 P1<P2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】滾擺從圖的位置1靜止釋放，下降經(jīng)過位置2繼續(xù)下降，再上升到達(dá)最高點(diǎn)位置3。在這三個(gè)位置中，滾擺重力勢(shì)能最大的位置是_____、動(dòng)能最大的位置是_____；機(jī)械能最大的位置是______,你的依據(jù)是___________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶 A 中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶 B 中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較 大．兩瓶煤油中溫度計(jì)可以顯示煤油的溫度．

（1）根據(jù)________法的研究思想，應(yīng)該使這兩個(gè)燒瓶中煤油的質(zhì)量相等．

（2）小紅問小明：“打開水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”對(duì)于這個(gè)問題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認(rèn)為最合理的是_______ ．

A. 因?yàn)槊河陀蓄伾阌谟^察 B. 因?yàn)槊河陀斜容^大的熱值

C. 因?yàn)槊河陀斜容^小的密度 D. 因?yàn)槊河陀斜容^小的比熱容

（3）實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)燒瓶B中溫度計(jì)的示數(shù)升高的快．這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越________，產(chǎn)生的熱量越多．

（4）小紅把實(shí)驗(yàn)裝置作了一些改動(dòng)：在相同的燒瓶A，B中裝滿煤油，用細(xì)玻璃管代替溫度計(jì)做實(shí)驗(yàn)， 當(dāng)煤油溫度上升時(shí)，會(huì)看到細(xì)玻璃管內(nèi)的液面明顯上升．下列實(shí)驗(yàn)中也用到這種思想和方法的是_______ ．

A. 將不同的電阻絲分別接到同一電路中，通過比較電流的大小來比較電阻的大小

B. 將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉，通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動(dòng)

C. 讓不同的紙團(tuán)從相同高度同時(shí)下落，通過落地的先后判斷運(yùn)動(dòng)的快慢

D. 將小鐵屑均勻?yàn)⒃诖朋w周圍，通過觀察鐵屑的分布情況來認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的分布情況

（5）有許多家用電器是根據(jù)焦耳定律設(shè)計(jì)的，請(qǐng)舉兩個(gè)例子．

①________；

②________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小莉要自制兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，她選擇了甲、乙兩根不同規(guī)格的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示的圖象。則下列說法正確的是

A. 若要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選A彈簧

B. 若要制作精確度高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選B彈簧

C. 若甲彈簧受到2N的拉力，彈簧伸長(zhǎng)3cm

D. 若乙彈簧受到2N的拉力，彈簧伸長(zhǎng)1cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下是小莉在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。

（1）她發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖甲所示，若要使?fàn)T焰在光屏中心成像，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向___________（選填“上”或“下”）調(diào)節(jié)。

（2）如圖乙所示，O為凸透鏡的光心，F為焦點(diǎn)，請(qǐng)幫助小莉畫出燭焰上的S點(diǎn)發(fā)出的三條光線經(jīng)凸透鏡后的折射光線，并確定像的位置S′_________。

（3）小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動(dòng)透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像。將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了。

①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應(yīng)將光屏適當(dāng)?shù)?/span>____________（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡。

②下列四個(gè)選項(xiàng)中，能正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是_______。

A．②① B．③① C．②④ D．③④

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，薄塑料袋中裝有鹽水(鹽水的密度為1.2g/cm3)，用細(xì)線扎緊袋口，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得其所受重力為12N；再將這個(gè)裝鹽水的塑料袋浸入放在水平桌面上的燒杯內(nèi)的水中（如圖乙所示，水不溢出），不計(jì)塑料袋和細(xì)線的重。當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3N時(shí)，則：燒杯對(duì)水平桌面的壓力增加了___N，袋內(nèi)鹽水面比燒杯中的水面___（選填“高”或“低”）。

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