【題目】在“探究平面鏡成像特點”的活動中.
(1)如圖所示,為了實驗中看到的像較清晰,應選擇較 的環(huán)境進行實驗.
(2)實驗中,直尺的作用是便于比較像與物 的關系.
(3)用平面鏡代替玻璃板,上述實驗 (填“能”或“不能”)進行,因為 .
(4)小明發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗.你認為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?說出你的理由:
.
【答案】(1)暗;(2)到鏡面距離;(3)不能;不能確定蠟燭A像的位置;(4)方格紙好,可以直接判斷物體與像之間位置關系
【解析】
試題分析:(1)進行平面鏡成像實驗時,物體和環(huán)境的對比度越大,物體越亮,物體在平面鏡中成像越清晰.
(2)要比較像與物的位置關系,需借助直尺;用刻度尺測出兩支蠟燭到玻璃板的距離便可得出像和物體到平面鏡的距離相等.
(3)實驗中既能看到物體A的像,又能看到蠟燭B,要采用透明的玻璃板.
(4)從方格紙的方格分析,有方格可以直接判斷物體與像之間的位置關系.
解:(1)點燃的蠟燭是成像物體,比較亮,環(huán)境越黑暗,蠟燭和環(huán)境的對比度越大,蠟燭成像越清晰.
(2)在實驗中用到刻度尺,但直尺并不是測量像、物的大小用的,而是測像到鏡的距離、物到鏡的距離,然后比較二者關系.
(3)用玻璃板進行實驗,能同時發(fā)現(xiàn)物體的像和代替物體像的物體,用平面鏡不能確定蠟燭A像的位置,所以不能用平面鏡代替玻璃板完成實驗.
(4)因為使用方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關系,不用再進行測量,從而使實驗步驟更加簡單.所以選用方格紙比選用白紙好.
故答案為:(1)暗;(2)到鏡面距離;(3)不能;不能確定蠟燭A像的位置;(4)方格紙好,可以直接判斷物體與像之間位置關系
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象發(fā)生的過程中,吸收熱量的一組是( )
①春天,冰雪融化匯成溪流
②夏天,從冰箱里拿出來的飲料罐“出汗”
③秋天,清晨的霧在太陽出來后散去
④冬天,室外地面上出現(xiàn)了霜.
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】電路中有一根錳銅合金線,若要使它的電阻變小,可采用( )
A.減小它兩端的電壓
B.增大通過它的電流
C.將它拉長后再接回電路
D.將它對折后再接回電路
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
A. 水沸騰時冒出的“白氣”是水蒸氣
B. 水的沸點隨氣壓的降低而降低
C. 水沸騰的現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面
D. 水沸騰后繼續(xù)加熱,水的溫度會不斷升高
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗時,進行了如下實驗步驟:
a.把杠桿的中點支在支架上,這時發(fā)現(xiàn)杠桿左端高、右端低,則應該把杠桿的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調節(jié),使杠桿在 位置平衡;
b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的個數(shù)和位置,使杠桿恢復平衡,記下兩邊的鉤碼的重,讀出兩邊的力臂,獲得一組實驗數(shù)據(jù);
c.改變力和力臂數(shù)值,再做兩次實驗;
d.算出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值,分析數(shù)據(jù)得出結論.
(1)請將步驟a補充完整;
(2)進行步驟a的主要目的是為了直接從杠桿上讀出 的大;
(3)步驟d得出的實驗結論應該是 ;
(4)圖甲的杠桿已調至水平平衡,在A點掛了兩個相同鉤碼,則應在B點掛 個相同的鉤碼,才能使杠桿保持水平平衡;
(5)上述實驗步驟c的目的是為了 ;(只填代碼)
A.減小摩擦對實驗的影響 |
B.使每組數(shù)據(jù)更準確 |
C.多次測量取平均值,減小誤差 |
D.獲取多組數(shù)據(jù),尋找普遍規(guī)律 |
(6)圖乙所示,把彈簧測力計掛鉤固定在C點,要使杠桿水平平衡,彈簧測力計向右上方拉(拉環(huán)固定在支架上)比豎直向上拉示數(shù)要 (選填“大”或“小”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我國研發(fā)一款以壓縮空氣為動力的環(huán)保車。汽車使用前需要壓縮存儲氣體,這一過程通過 的方式使氣體內能增加,開動時,釋放的氣體推動發(fā)動機,將氣體的內能轉化為 能,此車緊急剎車時,剎車片和輪胎都變熱,汽車的機械能轉化為 能。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】今年的暑假,爸爸帶著小明去了自駕游,在旅途中看到如圖中的交通標志牌的地方到達西大橋(8km),在遵守交通規(guī)則的前提下,從勻速行駛的汽車到達目的地最快要多少分鐘?
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