15.小明用兩個(gè)焦距不同的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,他分別進(jìn)行了若干次實(shí)驗(yàn)操作,并把測(cè)出的物距和像距準(zhǔn)確地記錄在以下兩個(gè)表中.
焦距f1/cm物距u/cm像距v/cm焦距f2/cm物距u/cm像距v/cm
142047162080
143026163034
144022164027
146018166022
根據(jù)表中的數(shù)據(jù),寫(xiě)出兩條探究結(jié)論.
結(jié)論1:在成實(shí)像的情況下,當(dāng)凸透鏡的焦距一定時(shí),物距越大,像距越;
結(jié)論2:在成實(shí)像的情況下,當(dāng)物距一定時(shí),焦距越大,像距越大.

分析 (1)根據(jù)凸透鏡的焦距相同時(shí),比較物距和像距的數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論;
(2)根據(jù)凸透鏡的焦距不相同時(shí),通過(guò)比較物距的數(shù)據(jù)得出凸透鏡的焦距長(zhǎng)短和像距的關(guān)系.

解答 解:(1)由表可知,在成實(shí)像的情況下,凸透鏡的焦距相同時(shí)(如焦距都為14cm),物體到凸透鏡的距離越長(zhǎng)(由20cm增大到60cm),像到凸透鏡的距離就越短(由47cm減小到18cm).
(2)由表可知,在成實(shí)像的情況下,物體到凸透鏡的距離相同時(shí),都為20cm時(shí),焦距是16cm的凸透鏡的像距為80cm,而焦距為14cm的凸透鏡的像距為47cm;同理,當(dāng)物體到凸透鏡的距離都為30cm、40cm…時(shí),都有這樣一個(gè)規(guī)律:在成實(shí)像的情況下,物體到凸透鏡的距離相同時(shí),凸透鏡的焦距越長(zhǎng),像到凸透鏡的距離就越長(zhǎng).
故答案為:(1)在成實(shí)像的情況下,當(dāng)凸透鏡的焦距一定時(shí),物距越大,像距越。
(2)在成實(shí)像的情況下,當(dāng)物距一定時(shí),焦距越大,像距越大.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律.考查了學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力.同時(shí)考查了凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用,一定要熟記規(guī)律的內(nèi)容,能做到舉一反三.并要理解倒立實(shí)像的含義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于誤差的說(shuō)法,正確的是( 。
A.誤差是由于操作方法不正確產(chǎn)生
B.測(cè)量工具和測(cè)量人都會(huì)帶來(lái)誤差
C.只要態(tài)度端正,操作規(guī)范就不會(huì)產(chǎn)生誤差
D.減小誤差最主要的方法是盡可能選擇精密的測(cè)量工具

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.小明和小華在學(xué)習(xí)了凸透鏡后,分別作了以下實(shí)驗(yàn):
(一)如圖所示:小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):
(1)由圖甲可知:凸透鏡對(duì)光具有會(huì)聚作用,該凸透鏡的焦距為10cm;
(2)如乙圖所示,當(dāng)蠟燭距凸透鏡的距離為30.0cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)清晰倒立、縮小(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像,若對(duì)換蠟燭和光屏的位置,光屏上仍能得到一個(gè)清晰的像,此時(shí)的成像特點(diǎn)與投影儀(填寫(xiě)光學(xué)儀器名稱(chēng))相同.
(3)在乙圖中,若把凸透鏡換成焦距為35.0cm的,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,移動(dòng)光屏,在光屏上不能(選填“能”或“不能”)得到一個(gè)清晰的像,原因是物距小于一倍焦距.
(二)小華對(duì)“凸透鏡焦距與制成凸透鏡的凸起程度的關(guān)系”進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn):
小華選擇了口徑相同的兩塊凸透鏡進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并將所得數(shù)據(jù)記錄在表格中,分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:材料和橫面直徑相同的凸透鏡,凸起程度越大其焦距越。
次數(shù)12
材料玻璃玻璃
凸起程度較小較大
焦距/cm12.08.0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在光具座的A點(diǎn)處放置一發(fā)光物體,從焦距f為5厘米、f為10厘米、f為20厘米的凸透鏡中選擇一個(gè)放置在如圖所示的位置,在BC間移動(dòng)光屏?xí)r可在光屏上得到清晰的像,則選擇的凸透鏡為(  )
A.B.C.甲、乙D.乙、丙

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.同學(xué)們用如圖所示裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)使蠟燭的焰心和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上,目的是使像成在光屏中央;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時(shí),恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像,該像是倒立、縮小(放大/縮小/等大)的實(shí)像.
(3)在光屏上得到清晰的像之后,保持透鏡和光屏均不動(dòng),將蠟燭向左移動(dòng)一小段距離時(shí),要想仍在光屏上得到清晰的像,應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)陌迹ㄍ?凹)透鏡才能實(shí)現(xiàn),近視(近視/遠(yuǎn)視)眼就是利用這種透鏡矯正的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖所示,李寧同學(xué)在張老師指導(dǎo)下做“探 究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).
(1)當(dāng)蠟燭位于圖中B處時(shí),移動(dòng)光屏到D處,觀察到光屏上呈現(xiàn)清晰的像,此時(shí)像和物大小相等,則該凸透鏡焦距為10.0cm.
(2)用不透明的紙擋住透鏡下半部分,則光屏上所成的像完整(選填“完整”或“不完整”)
(3)李寧同學(xué)把蠟燭移動(dòng)到A處,屏上的像變得模糊,要使像變清晰,光屏應(yīng)向左(選填“左”或“右”)適當(dāng)移動(dòng),此時(shí)光屏上的像應(yīng)該是倒立、縮小的實(shí)像.
(4)在上述(3)操作的基礎(chǔ)上,張老師取下自己戴的眼睛放于蠟燭和凸透鏡之間、光屏上的像又變得模糊,李寧同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)光屏向左移動(dòng)適當(dāng)距離后像又清晰.由此可知,張老師所戴的眼鏡是凸透鏡,張老師的眼睛屬于遠(yuǎn)視眼(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,已知凸透鏡的焦距為10cm當(dāng)光屏上成一個(gè)倒立、放大的燭焰的像時(shí),燭焰(蠟燭)與凸透鏡的距離為C,燭焰(蠟燭)與光屏的距離為A.
A.大于20cm    B.等于20cm    C.大于10cm且小于20cm     D.小于10cm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做很多探究性實(shí)驗(yàn):
(I)小明在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí),將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處,移動(dòng)光屏至65cm刻度線處,蠟燭在光屏上成清晰的像.如圖1所示.

請(qǐng)結(jié)合此實(shí)驗(yàn)完成下列問(wèn)題:
①如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠說(shuō)明A的成像特點(diǎn).(選填選項(xiàng)前的字母)
A.照相機(jī)        B.幻燈機(jī)          C.放大鏡
②保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng),如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)該進(jìn)行的操作是D.(選填選項(xiàng)前的字母)
A.將蠟燭左移,光屏左移          B.將蠟燭左移,光屏右移
C.將蠟燭右移,光屏左移          D.將蠟燭右移,光屏右移
③保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng),若將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上80cm刻度線處,將光屏放在光具座上透鏡的左側(cè),通過(guò)移動(dòng)光屏,在光屏上可呈現(xiàn)燭焰清晰的B的像.(選填選項(xiàng)前的字母)
A.倒立放大     B.倒立縮小    C.正立放大.
(II)有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯,為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時(shí)的保溫效果,小明按照科學(xué)探究的程序,明確了具體的探究問(wèn)題,選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑模诳刂谱兞康那疤嵯,在室?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得到了一段時(shí)間內(nèi),圖2甲、乙兩種保溫杯內(nèi)水的溫度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖3所示.請(qǐng)你根據(jù)圖象所提供的信息回答以下問(wèn)題:
①小明探究的問(wèn)題的自變量是B.(選填選項(xiàng)前的字母)
A.保溫杯的品牌       B.水冷卻的時(shí)間          C.水的溫度
②請(qǐng)比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果:B.(選填選項(xiàng)前的字母)
A.甲保溫杯的保溫效果好
B.乙保溫杯的保溫效果好
C.甲、乙兩種保溫杯的保溫效果一樣好
③請(qǐng)估計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中第5小時(shí)的室溫:20℃.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

5.如圖所示,一個(gè)站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起,請(qǐng)畫(huà)出滑輪組的繞線.

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同步練習(xí)冊(cè)答案