實(shí)驗(yàn)次數(shù) | UAB/V | UBC/V | UAC/V |
1 | 0.8 | 2.2 | 3.0 |
2 | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
3 | 1.2 | 1.8 | 3.0 |
分析 (1)任何電學(xué)實(shí)驗(yàn),在連接或拆接電路時開關(guān)都應(yīng)斷開,含有滑動變阻器的滑片移到最大阻值處.
(2)為得出普遍規(guī)律,應(yīng)使用不同規(guī)格的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)在使用電壓表時,電流一定要從電壓表的正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出.
(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),分別計(jì)算出每一次實(shí)驗(yàn)中的UAB+UBC,再和相對應(yīng)的UAC的電壓值比較,得出結(jié)論.
(5)在物理實(shí)驗(yàn)過程中,多次測量的目的有兩個:將測量數(shù)據(jù)取平均值,減小誤差;總結(jié)規(guī)律,避免結(jié)論的片面性.
解答 解:(1)為保護(hù)電路安全,在拆接電路時,開關(guān)必須斷開.
(2)探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn),為了尋找規(guī)律,必須換用不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),這樣得出的規(guī)律才有說服力.
(3)在測L1兩端的電壓后,電壓表所接的B接點(diǎn)不動,只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上,這樣電壓表正負(fù)接線柱接反,所以不能測出L2兩端的電壓.
(4)AB兩點(diǎn)間的電壓為L1兩端的電壓,BC兩點(diǎn)間的電壓為L2兩端的電壓,AC兩點(diǎn)間的電壓為電路兩端的總電壓.由表中的數(shù)據(jù)可以看出:
第一次實(shí)驗(yàn):UAC=3V,UAB+UBC=0.8V+2.2V=3V;
第二次實(shí)驗(yàn):UAC=3V,UAB+UBC=1.0V+2.0V=3V;
第三次實(shí)驗(yàn):UAC=3V,UAB+UBC=1.2V+1.8V=3V;
因此可以得出:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和,即UAC=UAB+UBC.
(5)實(shí)驗(yàn)過程中,小希測量得到多組電壓值的目的是:總結(jié)規(guī)律,避免結(jié)論的片面性.
故答案為:(1)斷開;(2)不同;(3)電壓表正負(fù)接線柱會接反了;(4)UAC=UAB+UBC;(5)得到普遍規(guī)律.
點(diǎn)評 為得出普遍結(jié)論,應(yīng)選用不同規(guī)格的器材進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);同時還考查了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力和分析、歸納、總結(jié)能力.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的 | |
B. | 內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子動能和勢能的總和 | |
C. | 熱量總是自發(fā)地從溫度低的物體向溫度高的物體傳遞 | |
D. | 燃料的熱值與燃料的總質(zhì)量沒有關(guān)系 |
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 勻速上升時人受到向下的摩擦力 | |
B. | 勻速下降時人受到的摩擦力小于人的重力 | |
C. | 勻速上升和勻速下降時都受到向上的摩擦力 | |
D. | 人受到的摩擦力大小跟人勻速上升或勻速下降的速度有關(guān) |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
物質(zhì) | 鋁 | 鐵 | 銅 | 鉛 |
比熱容/[J•(kg•℃)-1] | 0.88×103 | 0.46×103 | 0.39×103 | 0.13×103 |
長1m、橫截面積1mm2的導(dǎo)線在20℃時的電阻值/Ω | 0.027 | 0.096 | 0.017 | 0.2083 |
A. | 銅的電阻比鐵小 | |
B. | 長度粗細(xì)都相同的鐵線、鋁線串聯(lián)在電路中,鐵線兩端的電壓大 | |
C. | 質(zhì)量相同的銅塊和鉛塊升高相同的溫度,吸收的熱量之比為1:3 | |
D. | 質(zhì)量、初溫都相同的鋁塊、鐵塊吸收相同的熱量后,相互接觸,熱量由鐵塊傳給鋁塊 |
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