12.探究聲音的產(chǎn)生:

(1)如圖甲所示,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi).這樣做是為了放大音叉的振動(dòng).在圖乙中,當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí),與左邊音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)彈起來(lái),這一現(xiàn)象說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播;若在月球表面上進(jìn)行這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),則甲圖實(shí)驗(yàn)?zāi)埽ㄟx填“能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象,乙圖實(shí)驗(yàn)不能(選填“能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象.
(2)如圖丙所示,探究影響音調(diào)的因素,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與頻率有關(guān).該實(shí)驗(yàn)中用到一種科學(xué)研究方法是控制變量法.

分析 (1)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的;聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲;
(2)解決此題要知道音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān),物體振動(dòng)越快,音調(diào)就越高,物體振動(dòng)越慢,音調(diào)就越低.

解答 解:(1)將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,小球被多次彈開(kāi),這樣做是為了放大音叉的振動(dòng),使觀察更清楚;
敲響乙音叉時(shí),乙音叉振動(dòng)產(chǎn)生的聲波,通過(guò)空氣傳遞給甲音叉,使甲音叉振動(dòng)發(fā)聲,與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)彈起來(lái),這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng),也能說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播;
若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),甲中的小球仍然會(huì)被彈開(kāi),因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣,乙中兩音叉之間為真空,聲音無(wú)法傳播,所以不能看到此現(xiàn)象.
(2)當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí),振動(dòng)越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短時(shí),振動(dòng)越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān);在探究音調(diào)高低與頻率關(guān)系時(shí),控制振幅相同,這是控制變量法.
故答案為:(1)放大音叉的振動(dòng);空氣;能;不能;(2)快;高;頻率;控制變量法.

點(diǎn)評(píng) 本題是探究音調(diào)和響度的影響因素,要正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素:音調(diào)指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定,頻率越高,音調(diào)越高;響度指聲音的強(qiáng)弱,是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定,振幅越大,響度越大;音色是由發(fā)聲體的特性決定的,不同發(fā)聲體的音色不同.同時(shí)考查了控制變量法的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.以下各圖是我們學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn),其中:
(1)如圖所示,拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些.劃得快時(shí),發(fā)出聲音的音調(diào)高,這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)的快慢(振動(dòng)的頻率)有關(guān);
(2)觀察圖,如a所示,放在發(fā)聲喇叭上的小紙?jiān)谔鴦?dòng),你能得出的結(jié)論是:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;
(3)觀察圖,如b所示,兩位小朋友在魚(yú)缸附近拍手,魚(yú)被嚇跑了,你能得出的結(jié)論是:聲音可以在液體中傳播;
(4)觀察圖,如c所示,用抽氣機(jī)將玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽出,聽(tīng)不到鬧鐘發(fā)出的聲音,你能得出的結(jié)論是:真空不能傳聲.

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3.天然氣的主要成份是甲烷,其熱值為3.6×107J/m3,水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃).
(1)小明家一個(gè)月要用10m3的天然氣,則完全燃燒這些天然氣可放出多少熱量?
(2)若這些熱量有70%被水吸收,可將多少kg、20℃的水燒開(kāi)(在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)?

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20.在如圖所示的電路中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.八年級(jí)九班同學(xué)探究與聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)

(1)他們首先做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一、用手摸喉頭,發(fā)聲時(shí),手在振動(dòng)
實(shí)驗(yàn)二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時(shí),感覺(jué)手在振動(dòng)
實(shí)驗(yàn)三、打擊音叉,把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面,激起水花
實(shí)驗(yàn)四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動(dòng)刻度尺使它振動(dòng)發(fā)聲
(2)他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是:振動(dòng),物理學(xué)把這種由幾個(gè)現(xiàn)象得到一個(gè)共同結(jié)論的方法稱為歸納法.
(3)音叉發(fā)聲振動(dòng)不易觀察到,通過(guò)激起水花將振動(dòng)放大反映出來(lái),物理學(xué)上把這種方法稱為轉(zhuǎn)換法.
(4)小玉發(fā)現(xiàn),輕撥與重?fù)茕摮,鋼尺發(fā)出聲音的大小不同.他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,如圖1所示.記錄的數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
用力大小較大
尺的振動(dòng)幅度較大
尺拍打桌子的聲音較大
(5)小馬發(fā)現(xiàn)他收集的數(shù)據(jù)有問(wèn)題,請(qǐng)你幫他指出來(lái)存在的問(wèn)題是:應(yīng)該是尺振動(dòng)的聲音,而不是尺拍打桌子的聲音.
經(jīng)過(guò)改正后,他們得出了正確的結(jié)論:振幅越大,聲音的響度越大.
(6)小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同.他選擇如圖A所示的器材進(jìn)一步探究,但忘記記錄現(xiàn)象了.請(qǐng)幫他完成實(shí)驗(yàn)記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些,則第一次發(fā)出的聲音的音調(diào)高;如圖B所示,用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次,則乙把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高.
(7)小馬等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?
針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
A.兩張課桌緊緊挨在一起.小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上.
B.兩張桌子拉開(kāi),又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
①小馬發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同,其不同的地方是第一次聲音響度大,第二次聲音響度小.得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想①是正確的.
②探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟:A、猜想假設(shè);B、分析歸納;C、得出結(jié)論;D、實(shí)驗(yàn)研究;E、提出問(wèn)題.
你認(rèn)為小馬他們的后一次探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADBC(填步驟前的英文字母)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

17.我軍某部隊(duì)在實(shí)彈演習(xí)中,用大炮瞄準(zhǔn)坦克,開(kāi)始后經(jīng)1.0s看到坦克爆炸,再經(jīng)過(guò)3.0s聽(tīng)到爆炸聲,若空氣中的聲速是340m/s,則:
(1)爆炸時(shí)坦克離炮口多遠(yuǎn)?
(2)炮彈飛行的平均速度是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖所示,虛線框內(nèi)為一透鏡,MN為透鏡的主光軸,O是透鏡光心,a(雙箭頭)和b(單箭頭)是射向透鏡的兩條光線.已知光線a通過(guò)透鏡之后與MN交于P點(diǎn),光線b通過(guò)透鏡之后與MN交于Q點(diǎn).該透鏡是凸透鏡,焦距小于OQ(選填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷,只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體使正負(fù)電荷分開(kāi);用在干燥的頭發(fā)上梳過(guò)的塑料梳子靠近細(xì)細(xì)的水流,會(huì)觀察到如圖所示的驚奇的現(xiàn)象.這是由于梳子摩擦后帶了電.會(huì)吸引細(xì)細(xì)的水流;當(dāng)梳子靠近帶負(fù)電的小球.小球被排斥.說(shuō)明梳子帶負(fù)電.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.一切發(fā)聲體都在振動(dòng)
B.聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同
C.在房間里說(shuō)話感到比室外響亮是因?yàn)榛芈曉龃罅寺曇舻捻懚?/td>
D.以上說(shuō)法都不對(duì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案