人們經(jīng)常利用水比熱容大這一性質(zhì)。下列事例中與這一性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（   ）
A．在發(fā)燒病人的額頭上擦冷水降溫
B．沿海地區(qū)的氣溫變化小
C．晚間，在春播秧田里灌水保溫
D．福島核電站受損后灌注海水降溫
A

試題分析：因?yàn)樗谋葻崛葺^大，由Q=CmΔt可見(jiàn)，吸收或放出相同熱量時(shí)，水溫變化量較小。B、C、D選項(xiàng)都是利用了水的比熱容較大的特點(diǎn)，不符合題意。在發(fā)燒病人的額頭上擦冷水降溫，利用了病人體溫高于冷水溫度，發(fā)生熱傳遞，病人放出熱量，冷水吸收熱量，而且水在蒸發(fā)的過(guò)程中還會(huì)吸收熱量，使發(fā)燒病人體溫下降。所以沒(méi)有利用水的比熱容較大這一性質(zhì)，A選項(xiàng)符合題意，選填A(yù)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

隨著空氣質(zhì)量的惡化，霧霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)增多，危害加重。大風(fēng)天氣及降雨都有助于霧霾的消散。關(guān)于霧霾，下列說(shuō)法正確的是（   ）
A．霧的形成是由于水蒸氣凝華形成的
B．霧霾天氣是大量極細(xì)微的塵粒懸浮在空中，說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
C．PM2.5是形成霧霾的元兇之一，這些顆粒物的尺度比電子小
D．要減少霧霾天氣，關(guān)鍵是減少污染物的排放

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中， 小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）某實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如上圖中a、b所示。則圖中__________是水在沸騰前的情況，

（2）從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：此時(shí)水沸騰的溫度是_________℃。
（3）實(shí)驗(yàn)中可看到：水在沸騰時(shí)繼續(xù)加熱，溫度_________（變大、不變或變�。�

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到88℃時(shí)，每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：
時(shí)間/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
溫度/℃
88
90
 
94
96
98
98
98
98
①某次數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示，請(qǐng)將漏填的數(shù)據(jù)填在上面的表格內(nèi)．
②根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖乙的小方格紙上畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象．

③從圖象可以看出水的沸點(diǎn)是　_________　℃，水在沸騰過(guò)程中需要吸收熱量，但溫度卻　_________　（“升高”、“不變”或“降低”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(3分）奧運(yùn)火炬由上下兩個(gè)外殼、燃燒器和燃料罐幾個(gè)部分組成。組裝火炬時(shí)將燃燒器和燃料罐連接，燃燒器上的導(dǎo)熱棒上端靠近火焰，下端貼在燃料罐的側(cè)壁上�；鹁嫠玫娜剂媳樵诔叵聻闅鈶B(tài)，我們采用       的方法使其在常溫下液化裝入罐中，使用時(shí)，液態(tài)丙烷會(huì)     （填物態(tài)變化名稱）成氣體以供燃燒，這里導(dǎo)熱棒的作用是防止手    （凍傷/燙傷）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小凡同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中
（1）他的操作如圖1所示，其中錯(cuò)誤之處是___________ .
（2）糾正錯(cuò)誤后，水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示，為_(kāi)______℃，說(shuō)明此時(shí)氣壓_______（選填“＜”、“＞”或“＝”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
（3）分析圖3所示圖像，可知水在沸騰過(guò)程中溫度的特點(diǎn)是__________________.

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：（4分）
⑴安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照            （填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行。
⑵水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如左圖所示，為＿＿＿＿℃。甲、乙兩組同學(xué)繪制出的溫度隨時(shí)間變化圖象如右圖所示，試分析乙組加熱至沸騰時(shí)間較長(zhǎng)的可能原因                    。（一條即可）。

⑶甲組同學(xué)撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰，試分析其原因                
（合理即可）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）請(qǐng)你指出圖甲中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤之處是_______________________________ 。
（2）改正錯(cuò)誤后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)水溫升高到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止。數(shù)據(jù)記錄如下表：
時(shí)間／min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
溫度／℃
90
92
 
96
98
98
98
98
98

①第2min溫度計(jì)示數(shù)如上圖乙所示，此時(shí)水的溫度是____________℃；
②上面右圖____（填“a”或“b”）是水在沸騰時(shí)的情況。分析表中數(shù)據(jù)可知：此時(shí)水的沸點(diǎn)為_(kāi)____℃。
（3）水在沸騰過(guò)程中，溫度將_________（填“升高”、“降低”或“不變”），并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣_________（填寫(xiě)物態(tài)變化名稱）而產(chǎn)生的。
（4）為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù)，某同學(xué)將溫度計(jì)從水中拿出來(lái)進(jìn)行觀察讀數(shù)，則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏_______（填“高”或“低”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列事例中，能使水蒸發(fā)變慢的措施是（   ）
A．用電熱吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干
B．新疆地區(qū)的“坎兒井”用地下管道輸水代替溝渠輸水
C．將濕衣服晾到向陽(yáng)、通風(fēng)的地方
D．用掃帚把灑在地面上的水向周圍掃開(kāi)

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