18．潛艇艇在水中下潛過(guò)程中受到水的壓強(qiáng)將變大，所受浮力不變（選填“增大”、“不變”或“減小”）．當(dāng)潛水艇排開(kāi)的水的質(zhì)量為50t時(shí)，它受到的浮力浮力為5×105N．

分析 （1）海面下的潛水艇在下潛的過(guò)程中排開(kāi)海水的體積不變，所處的深度變大，根據(jù)p=ρgh可知受到壓強(qiáng)的變化，根據(jù)阿基米德原理判斷所受浮力的變化．
（2）根據(jù)阿基米德原理分析解答即可．

解答 解：艇艇在水中下潛過(guò)程中排開(kāi)海水的體積不變，所處的深度變大，
由p=ρgh可知，潛水艇受到的壓強(qiáng)變大，
由F浮=ρgV排可知，潛水艇受到的浮力不變．
根據(jù)阿基米德原理可知，它受到的浮力浮力：
F浮=G排=m排g=50×103kg×10N/kg=5×105N．
故答案為：變大；不變；5×105．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了阿基米德原理和液體壓強(qiáng)公式的應(yīng)用，明確海面下的潛水艇在下潛的過(guò)程排開(kāi)海水體積和深度的變化是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)方案測(cè)量碗口周長(zhǎng)的方法：
方案一：用繩子繞碗口一周，用刻度尺測(cè)出繩子長(zhǎng)即為碗口的周長(zhǎng)．
方案二：讓碗口在紙上沿直線滾一圈，記下起點(diǎn)和終點(diǎn)，用刻度尺量出兩點(diǎn)之間線段長(zhǎng)度就是碗口的周長(zhǎng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．步行不僅是一種簡(jiǎn)易的健身運(yùn)動(dòng)，而且還能方便地對(duì)一些長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)．
（1）小華測(cè)出自己的步距為0.5m，他從教學(xué)樓的一端走到另一端，共走了84步，則教學(xué)樓的長(zhǎng)度是42m，若這個(gè)過(guò)程用時(shí)35s，他的步行速度是1.2m/s．
（2）某同學(xué)上午8：00從起點(diǎn)出發(fā)，連續(xù)勻速途徑二個(gè)不同的路段，先是上坡路，然后是較平直的路，兩路段的長(zhǎng)度均相同，在二個(gè)路段上的行駛速度之比為2：3，此人上午11：20正好到達(dá)終點(diǎn)．則他上坡路段用的時(shí)間是120min；上午10：10時(shí)他行進(jìn)在平直路段（選填“上坡路段”或“平直路段”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．質(zhì)量為1kg的鋁鍋內(nèi)裝有3kg的水．〔c鋁=0.88×103 J/（kg•℃）、c水=4.2×103 J/（kg•℃）〕，求：
（1）它們共吸收6.74×105 J的熱量，升高的溫度．
（2）3kg的水吸收的熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示．
（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)．
（2）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，L1、L2應(yīng)該選擇規(guī)格不相同（選填“相同”或“不相同”）．
（3）小明根據(jù)圖甲連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來(lái)他應(yīng)該斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，換用0～3V的量程重新做實(shí)驗(yàn)．
（4）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，小明的錯(cuò)誤之處是電壓表正負(fù)接線柱接反了．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示的四種餐具中，通常情況下屬于導(dǎo)體的是（　　）
A．
陶瓷飯碗		B．
木質(zhì)筷子		C．
鋼制飯勺		D．
玻璃杯子

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在如圖所示的電路中，下列說(shuō)法中可能正確的是（　　）
A．閉合S1、S2，斷開(kāi)S3時(shí)，燈泡L1和L2均發(fā)光
B．閉合S2，斷開(kāi)S1、S3時(shí)，燈泡L1和L2均發(fā)光
C．閉合S2、S3，斷開(kāi)S1時(shí)，燈泡L2發(fā)光而燈泡L1不發(fā)光
D．閉合S 1、S2、S3時(shí)，燈泡L1和L2均發(fā)光

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小宣做“探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．他準(zhǔn)備在如圖中的A、B兩點(diǎn)間接入待研究的電阻絲，電源兩端電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規(guī)格如表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
序號(hào)材料長(zhǎng)度橫截面積
1碳鋼合金絲LS
2鎳鉻合金絲LS
3鎳鉻合金絲L2S
4鎳鉻合金絲2LS
（1）小宣若選擇序號(hào)為 1、2 的兩根電阻絲，則探究的是電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系．
（2）他將所選電阻絲分別接入A、B兩點(diǎn)間，閉合開(kāi)關(guān)，通過(guò)觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來(lái)比較電阻絲電阻的大�。畬�(shí)驗(yàn)中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第二次的示數(shù)小于第一次的示數(shù)，說(shuō)明第二次接入電路的電阻絲的阻值較大（選填“大”或“小”）．
（3）小宣判斷電阻大小的方法在物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，以下研究過(guò)程能體現(xiàn)這種方法的是B（選填選項(xiàng)前的字母，只有一個(gè)選項(xiàng)正確）．
A．水壓使水管中形成水流，類似的電壓使導(dǎo)體中形成電流
B．通過(guò)觀察木塊被運(yùn)動(dòng)物體撞擊后移動(dòng)距離的大小，可比較運(yùn)動(dòng)物體動(dòng)能的大小
C．探究物體重力勢(shì)能的大小與物體被舉高度的關(guān)系，應(yīng)控制物體的質(zhì)量相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中：小宇同學(xué)步驟如下
（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)，使天平橫梁平衡．

（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為29g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是33 g．再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為1.1×103kg/m3．
（3）小萱同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m2．在將鹽水倒入量筒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無(wú)法全部倒完，她及時(shí)停止了操作．同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，于是小聰讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V，又加了一個(gè)步驟，順利得出了鹽水的密度．你認(rèn)為增加的步驟是：用天平測(cè)出剩余鹽水和燒杯總質(zhì)量m3，請(qǐng)幫小萱寫出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{V}$．
（4）小宇用的那種方法測(cè)出鹽水密度會(huì)偏大填“偏大”或“偏小”）因?yàn)辂}水從燒杯倒入到量筒中后會(huì)有殘留．

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同步練習(xí)冊(cè)答案