【題目】下列現(xiàn)象中不能說明聲音具有能量的是（　�。�

A.利用B型超聲波可觀察母體內(nèi)胎兒B.打雷時，窗戶玻璃被震碎

C.超聲波能使塑料膜發(fā)熱D.超聲波切割堅硬的玻璃

【答案】A

【解析】

A．利用B型超聲波觀察母體內(nèi)胎兒，是應(yīng)用了聲音可以傳遞信息，故A符合題意；

B．打雷時，窗戶玻璃被震碎，說明玻璃受到聲音影響而改變形狀，可說明聲音具有能量，故B不符合題意；

C．超聲波使塑料膜發(fā)熱，說明塑料膜從超聲波獲得了能量，可說明聲音具有能量，故C不符合題意；

D．超聲波切割堅硬的玻璃，說明超聲波具有很強(qiáng)的能量，使玻璃形狀改變，可說明聲音具有能量，故D不符合題意。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列情境中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（　�。�

A.繞地球運轉(zhuǎn)的衛(wèi)星B.罰點球時被踢出的足球

C.在豎直方向向上勻速下降的跳傘運動員D.踩剎車后減速的汽車

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是某互助小組制作的一臺簡易電動機(jī)，用硬金屬絲做兩個支架，分別與電池的兩級相連，用漆包線繞成一個矩形線圈，以線圈引線為軸．用小刀刮去軸的一端全部漆皮，另一端刮去半周漆皮將線圈放在支架上，磁體放在線圈下．接通電源并用手輕推一下線圈，線圈就會不停的轉(zhuǎn)動起來．請問：

（1）推一下線圈的原因是：；在實驗中為了使線圈能持續(xù)轉(zhuǎn)動，采取的辦法是： ．
（2）要使線圈的轉(zhuǎn)動方向發(fā)生改變，請?zhí)岢鰞蓚�方案：
① ．
② ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于熱現(xiàn)象下列說法正確的是

A．用久了的白熾燈燈絲因熔化而變細(xì)

B．加在飲料中的冰塊化為水是放熱過程

C．灑在地上的水變干了是吸熱過程

D．冬天，教室窗戶的玻璃外表面經(jīng)常會“出汗”

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于家庭電路和安全用電，下列說法正確的是（　　）

A.人體的安全電壓不高于60V

B.我國家庭用電的頻率為50Hz

C.可以用濕布擦拭正在發(fā)光的電燈

D.家庭電路中的空氣開關(guān)跳閘，一定是家庭電路發(fā)生了短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于磁現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）

A.銅、鐵、鋁和磁體靠近時，都會受到磁力的作用

B.磁場對放入其中的磁性物體有力的作用

C.在磁體周圍撒鐵屑，可通過鐵屑判斷磁體周圍的磁場方向

D.小磁針放入磁場中靜止時，N極所指方向為該點的磁場方向

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�

A.聲音可在真空中傳播

B.一切發(fā)聲的物體都在做往復(fù)運動

C.醫(yī)生可利用超聲波來診斷人體的肝臟是否發(fā)生病變

D.在住宅區(qū)和公路之間設(shè)置隔離墻是為了減弱噪聲對住宅區(qū)居民的干擾

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】夏天，我們經(jīng)常在開了空調(diào)的房間的玻璃窗上看到小水珠，而冬天的清晨，我們又能看到玻璃窗上有美麗的冰花，關(guān)于小水珠和冰花出現(xiàn)的位置，下列說法正確的是（　�。�

A.小水珠和冰花都出現(xiàn)在室內(nèi)一側(cè)

B.小水珠和冰花都出現(xiàn)在室外一側(cè)

C.小水珠出現(xiàn)在室外一側(cè)，冰花出現(xiàn)在室內(nèi)一側(cè)

D.小水珠出現(xiàn)在室內(nèi)一側(cè)，冰花出現(xiàn)在室外一側(cè)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】李小芳同學(xué)在物理實驗室對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行實驗探究時，利用現(xiàn)有的器材按如下步驟進(jìn)行了操作：

①按圖所示的電路圖連接電路；
②閉合開關(guān)S，用電壓表測出L1兩端的電壓；
③在測L2兩端的電壓時，李小芳同學(xué)為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；
（1）測出AC間的電壓．
對小芳同學(xué)以上實驗操作評價是：
①在拆接電路時，開關(guān)應(yīng)該；
②小芳同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？ ．
（2）方法改進(jìn)后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表中，小芳同學(xué)依據(jù)本次實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．這個實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是 ．

UAB/V

UBC/V

UAC/V

3.1

1.4

4.45

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