【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置來探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”。他先后在水平臺(tái)面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下，在不同材料上小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b和c。

[1]用同—小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下的目的是為了使小車剛到達(dá)水平面時(shí)小車的運(yùn)動(dòng)情況相同：在水平臺(tái)面上分別鋪上不同材料，是為了使小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的___________不同。

[2]實(shí)驗(yàn)中阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響程度是通過小車___________________來反映的。

[3]若在水平面鋪上同種材料，讓同一小車從不同高度由靜止滑下，則還可以探宄小車的________________的關(guān)系[選填“重力勢(shì)能與質(zhì)量”或“重力勢(shì)能與高度]。

【答案】阻力在水平面上通過的路程多少重力勢(shì)能與高度

【解析】

（1）不同材料表面的粗糙程度不同，所以在水平臺(tái)面上分別鋪上不同材料，是為了使小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力不同；

（2）實(shí)驗(yàn)中阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響程度是通過小車在水平面上通過的路程多少來反映的，小車運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)，則受到的阻力越小，反之，受到的阻力越大；

（3）若在水平面鋪上同種材料，讓同一小車從不同高度由靜止滑下，到達(dá)水平面時(shí)的初速度不同，所以還可探究重力勢(shì)能與高度的關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖中，一段彈簧固定在水平桌面上（如圖甲所示），將一個(gè)小球放在彈簧上使其處于靜止?fàn)顟B(tài)（如圖乙所示），用豎直向下的力F壓小球至如圖丙的位置，然后撤去力F，小球向上運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)后下落（如圖丁所示），不計(jì)空氣阻力的影響。則從撤去力F到小球運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)的過程中，下列說法中正確的是（ ）

A. 小球一直做加速運(yùn)動(dòng)

B. 小球在A點(diǎn)處于靜止?fàn)顟B(tài)

C. 小球離開彈簧時(shí)的速度最大

D. 小球離開彈簧前，受到的合力先減小后增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路，開關(guān)S閉合后，若L1的燈絲突然燒斷，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A. L1、L2、L3均熄滅，電壓表、電流表示數(shù)均為零

B. L1、L2均熄滅，L3仍發(fā)光，電壓表、電流表示數(shù)均變大

C. 除L1燈不亮外，其余一切照舊，無任何其它變化

D. L1、L2、L3均熄滅，電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)幾乎為零

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的滑輪組，繩端在拉力F的作用下，使物體A勻速上升。則：[ ]。

A. 拉力F所做的功為有用功；

B. 鉤碼對(duì)物體A所做的功為總功；

C. 增加物體A的重力可以提高此滑輪組機(jī)械效率；

D. 物體A上升的距離與繩自由端移動(dòng)的距離相等。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】跳跳球從高處下落到水平地面不斷彈起的過程中，每隔相等時(shí)間被曝光一次，如圖所示。跳跳球在1、2位置的高度一樣。以下關(guān)于跳跳球運(yùn)動(dòng)過程中的分析正確的是：[ ]。

A. 運(yùn)動(dòng)時(shí)先后經(jīng)過1、3、2三個(gè)位置；

B. 在1位置的動(dòng)能、機(jī)械能比在2位置都小；

C. 在1、2位置的重力勢(shì)能相同，機(jī)械能相同；

D. 每次離地后上升過程中，地面對(duì)物體都做了功。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽能作為一件新能源，已被人類廣泛使用。例如太陽能路燈，其核心部件是光電板。某興趣小組提出了一個(gè)問題：光電板吸收太陽能的多少與哪些因素有關(guān)呢？他們對(duì)這個(gè)問題有如下猜想：

猜想1:可能與光電板的光照時(shí)間有關(guān)；

猜想2:可能與光電板的面積有關(guān)；

猜想3:可能與光電板的顏色有關(guān)。

根據(jù)猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，其實(shí)驗(yàn)探究步驟如下：

A.先選用相同的三塊0.1m2的光電板，在其表面都涂上黑色，正對(duì)太陽光，照射時(shí)間分別為10 min、20 min、30 min，光電板吸收的能量被儲(chǔ)存。讓它們對(duì)相同的LED燈供電，并記錄發(fā)光時(shí)間于下表中：

B.再選用0.2 m2、0.3 m2兩塊光電板，在其表面都涂上黑色，正對(duì)太陽光，照射時(shí)間都為10 min，光電板吸收的能量被儲(chǔ)存，讓它們對(duì)相同的LED燈供電，并記錄發(fā)光時(shí)間于下表中：

C.然后再選用相同的兩塊0.1m2的光電板，在其表面分別涂上綠色和白色，正對(duì)太陽光，照射時(shí)間都為10 min，光電板吸收的能量被儲(chǔ)存，讓它們對(duì)相同的LED燈供電，并記錄發(fā)光時(shí)間于下表中.

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

(1)由表中__________(填上表中的序號(hào))三組數(shù)據(jù)對(duì)猜想1進(jìn)行驗(yàn)證，得出結(jié)論是：光電板吸收太陽能的多少與光電板的光照時(shí)間有關(guān)。

(2)由表中1、4、5三組數(shù)據(jù)能對(duì)猜想________進(jìn)行驗(yàn)證，得出結(jié)論是：_________________。

(3)由表中數(shù)據(jù)分析可知，制作太陽能光電板用__________色最好。

(4)綜合分折可知，影響光電板吸收太陽能多少的因素有光照時(shí)間、光電板的面積、表面所涂顏色。你認(rèn)為還與哪些因素有關(guān)？（寫出一種即可) __________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)在做“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將實(shí)驗(yàn)桌上的器材連接成如圖所示電路，當(dāng)他用開關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)燈泡都不亮，電流表指針也不偏轉(zhuǎn)．

（）①說明發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是發(fā)生短路____．

（）請(qǐng)你只拆去一根導(dǎo)線（在圖中用“”標(biāo)出要拆去的導(dǎo)線），使閉合開關(guān)后兩個(gè)燈泡能同時(shí)發(fā)光____．

（）畫出拆去導(dǎo)線后的正確電路的電路圖______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識(shí)后，對(duì)材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)閱讀并回答下列問題．

實(shí)驗(yàn)步驟：

①先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書、塑料袋、襪子；

②把鬧鐘放到一個(gè)鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時(shí)人離盒子的距離；

③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到下表的數(shù)據(jù)：

回答問題：

（1）小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度越________ （選填“大”或“小”）的原理．

（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能________ （選填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料________ （選填“強(qiáng)”或“弱”）．

（3）實(shí)驗(yàn)中他還應(yīng)做到哪些步驟能使結(jié)論更可靠？________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)研究?jī)蓚�(gè)物體間相互作用力F1和F2的特點(diǎn)�，F(xiàn)有器材為：力傳感器（相當(dāng)于測(cè)力計(jì)）、數(shù)據(jù)采集器（可將傳感器測(cè)得數(shù)據(jù)采集后輸送至計(jì)算機(jī)）、計(jì)算機(jī)、硬紙板、細(xì)線等。如圖（a）、（b）為他們?cè)O(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案。

①應(yīng)根據(jù)如圖______所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

②如圖（c）是該組同學(xué)正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在計(jì)算機(jī)上得到的實(shí)驗(yàn)圖線（縱軸分別顯示F1和F2的大小，橫軸表示時(shí)間t）。請(qǐng)依據(jù)相關(guān)信息，寫出兩條結(jié)論。

（A）__________________。

（B）__________________。

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