5.在“探究平面鏡成和凸透鏡成像規(guī)律”的活動中:
(1)實驗室提供了如下器材:①厚為2mm的茶色玻璃②厚為5mm的透明玻璃③直尺④光屏⑤兩只相同的蠟燭⑥火柴.探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是①(填序號).
(2)如圖所示,點燃A蠟燭,在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像重合為止,證明像與物的大小相同.
(3)為了探究平面鏡成像的虛實,先移去后面的蠟燭B,并在原位置上放一光屏,發(fā)現(xiàn)在光屏上不能接收到像,證明平面鏡所成的像是虛像.
在探究凸透鏡成像規(guī)律時,調(diào)節(jié)光具座上依次排列的燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心大致在同一高度,當(dāng)物距為18cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個的等大、倒立的實像.
(4)該凸透鏡的焦距是9cm.
(5)當(dāng)物距為15cm時,移動光屏,可得到一個清晰的放大、倒立的實像.在放大鏡、照相機和投影儀中,成像情況與此類似的是投影儀.

分析 (1)玻璃有兩個表面,兩個表面都會反射成像,如果玻璃板太厚,兩個像有一定的距離,給實驗研究帶來麻煩;
(2)實驗時采用兩個相同的蠟燭,是為了研究物像大小關(guān)系,如果不能重合,說明物像大小不同,如果重合,說明物像等大;
(3)實像和虛像的重要區(qū)別,實像能用光屏接到,虛像不能用光屏接到;
(4)根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律,當(dāng)物距等于二倍焦距時,可成倒立、等大的實像,來解答此題;
(5)根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律,當(dāng)物距介于二倍焦距與一倍焦距之間時,可成倒立、放大的實像,其應(yīng)用是幻燈機或投影儀.

解答 解:
(1)因為厚玻璃板的兩個面都可以當(dāng)作反射面,會出現(xiàn)兩個像,影響到實驗效果,所以應(yīng)選用薄玻璃,故用①2mm厚的茶色玻璃;
(2)在實驗中,點燃A蠟燭,在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像重合為止,證明像與物的大小相同;
(3)因為光屏只能接收實像,不能接收虛像,所以移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像,由此說明說明平面鏡成的像是虛像;
(4)因凸透鏡成等大倒立的實像時,物距等于2倍焦距,此時u=2f=18cm,所以f=9cm,
(5)當(dāng)物距為15cm時,根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律,此時物距介于二倍焦距與一倍焦距之間時,可成倒立、放大的實像,投影儀成像情況與此類似.
故答案為:(1)①;(2)重合;(3)不能接收到像;(4)9;(5)放大;投影儀.

點評 (1)本題是平面鏡成像實驗,考查了學(xué)生動手操作實驗的能力并能得出正確結(jié)論,合理解決實驗中出現(xiàn)的問題,尤其要注意等效替代法的應(yīng)用;
(2)關(guān)于凸透鏡成像的規(guī)律中,共涉及四個方面的內(nèi)容:①物距與焦距的關(guān)系;②成像的性質(zhì);③像距與焦距的關(guān)系;④具體的應(yīng)用.一般情況下,只要告訴其中的一條,就可以確定另外三方面的內(nèi)容.

練習(xí)冊系列答案
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15.畫出圖中光線經(jīng)過透鏡折射的光線.

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16.按要求畫出力的圖示.
(1)水平地面上有一木箱,在水平向右F=10N的拉力作用下做勻速直線運動.

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13.在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,小陽設(shè)計的實驗報告 (部分)如下,請?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容.
實驗名稱:××××××××
實驗?zāi)康模禾骄扛軛U平衡的條件.
實驗器材:帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺、鉤碼、彈簧測力計和彈簧夾等.
實驗步驟:
(1)把杠桿的中點支在鐵架臺上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡
(2)將鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè),改變鉤碼的個數(shù)和位置,使杠桿再次平衡,并記錄實驗數(shù)據(jù).
(2)如圖所示,在已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿上的D點懸掛鉤碼后,可以用彈簧測力計在E點施加豎直向上的力使杠桿再次平衡(選填“A”、“B”、“C”、“D”、“E”).

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20.在如圖所示的“探究杠桿平衡的條件”的實驗中,每個鉤碼的重力均為0.5牛,杠桿在水平位置平衡,如果把B處的鉤碼撤去,在O點左側(cè)第三格處換用彈簧測力計,則杠桿水平平衡時,彈簧測力計最小的拉力為1牛;如果把圖中A、B處的鉤碼分別向靠近支點O處移動一格,則杠桿不能(選填“能”或“不能”)在水平位置平衡.

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10.為了測量某種液體的密度,李明取適量這種液體的樣品進行了如下實驗:

(1)將天平、量筒放在水平臺面上.將盛有適量液體的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi),改變右盤中砝碼的個數(shù)和游碼的位置,使天平橫梁在水平位置重新平衡,此時砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,則燒杯及杯內(nèi)液體的總質(zhì)量為156.2g.
(2)將燒杯中的一部分液體倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中液體的體積為70cm3;再用天平測出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量為79.2g.
(3)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算此種液體的密度為1.1×103kg/m3

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17.最早測得大氣壓的實驗是托里拆利實驗,在實驗過程中若大氣壓可以支持760mm高的水銀柱,當(dāng)玻璃管豎直放置時,管內(nèi)外水銀柱高度差是760mm,若將玻璃管傾斜,則管內(nèi)外水銀柱高度差不變(填“不變”“變大”或“變小”).

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14.在探究影響壓力作用效果的因素時,小麗同學(xué)利用小桌,海綿和砝碼等器材進行了如圖所示的實驗.

(1)畫出丙圖中海綿的上表面受到的壓力的示意圖
(2)比較甲、乙兩圖,可以得出的結(jié)論是受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;下列實例中,直接應(yīng)用該結(jié)論的是①(填序號)
①交通管理部門規(guī)定,貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t,
②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破,
③書包要用寬的背帶.
(3)為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的乙、丙兩次實驗進行比較得出結(jié)論;
(4)在生活中,書包的背帶做得又寬又大,這是利用了:增大受力面積來減少壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是:減小受力面積來增加壓力作用的效果.

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15.小明利用如圖所示的裝置,探究在水平面上阻力對物體運動的影響,進行如下操作:

a.如圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
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c.如圖丙,取下棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
請針對以上操作回答下列問題:
(1)以上操作中錯誤的一次是b(選填“a”、“b”或“c”).
(2)對比兩次正確實驗操作能說明:小車受到的阻力越小,通過的距離越遠.
(3)糾正錯誤后,多次實驗進行分析,并進一步推測:在水平面上滑行的小車,如果受到的阻力為零,它將做勻速直線運動.
(4)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是:使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時速度相同.
(5)在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力不是(“是”或“不是”)一對平衡力.

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