【題目】小明家買了一個(gè)既美觀又實(shí)用的茶幾,茶幾的中間擺了一個(gè)魚缸,茶幾擺放在客廳水平地面上。其部分參數(shù)如下表所示:
請(qǐng)計(jì)算:
(1)魚缸所注入的水的質(zhì)量大;
(2)求此時(shí)水對(duì)魚缸底部的壓力大。
(3)求此時(shí)茶幾對(duì)水平地面的壓強(qiáng)。
【答案】(1)30kg(2)200N(3)1.1×104Pa
【解析】(1)由題知魚缸的最大容量,由此可得魚缸中注滿水的體積:
V=0.03m3,
由密度公式可得注入水的質(zhì)量:
m=ρV=1.0×103kg/m3×0.03m3=30kg;
(2)魚缸中注入0.2m深的水時(shí),水對(duì)缸底產(chǎn)生的壓強(qiáng):
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m=2.0×103Pa;
求此時(shí)水對(duì)魚缸底部的壓力大小F=pS=2.0×103Pa×0.1m2=200N.
(3)茶幾擺放在客廳水平地面上,對(duì)地面壓力:
F=G=mg=(m幾+m缸+m水)g=(50kg+8kg+30kg)×10N/kg=880N,
茶幾對(duì)地板的壓強(qiáng): .
答:(1)若魚缸中注滿水時(shí),注入水的質(zhì)量為30kg;
(2)水對(duì)缸底產(chǎn)生的壓強(qiáng)為2.0×103Pa;
(3)若魚缸中注滿水時(shí),茶幾對(duì)地板的壓強(qiáng)為1.1×104Pa.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】近日,我國新型戰(zhàn)略核潛艇(如圖所示)為保障國家安全,進(jìn)行了戰(zhàn)略巡航。下表是核潛艇的部分性能參數(shù):求:
(1)核潛艇以水下最大航速行駛,到距離2700 km外的某海域執(zhí)行任務(wù)所用的時(shí)間。(1節(jié)≈0.5 m/s)
(2)核潛艇在水面航行時(shí)受到的浮力;下潛到最大深度時(shí)受到水的壓強(qiáng)。(g取10 N/kg,海水的密度ρ海水=1.03×103 kg/m3)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須 .
(2)猜想:導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體材料、橫截面積、 、 有關(guān).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置分別把a(bǔ)、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點(diǎn)之間,探究情況如下表:
序號(hào) | 材料 | 長度/m | 橫截面積/mm2 | 燈泡亮度 |
a | 銅絲 | 1 | 1 | 較亮 |
b | 鎳鉻合金絲 | 1 | 0.5 | 最暗 |
c | 銅絲 | 1 | 0.5 | 較暗 |
d | 銅絲 | 0.5 | 1 | 最亮 |
選用 兩根金屬絲,可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系,得到的結(jié)論是: .
(4)如圖乙的實(shí)驗(yàn),可探究導(dǎo)體電阻與 的關(guān)系.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將肉片直接放入熱油鍋里爆炒,會(huì)將肉炒焦或炒糊,大大失去鮮味.廚師預(yù)先將適量的淀粉拌入肉片中,再放到熱油鍋里爆炒,炒出的肉片既鮮嫩味美又營養(yǎng)豐富,對(duì)此現(xiàn)象說法不正確的是( )
A.附近能聞到肉香體現(xiàn)了分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)
B.附著在肉片外的淀粉糊有效防止了肉片里水分的蒸發(fā)
C.在炒肉片過程中,肉片內(nèi)能增加主要通過熱傳遞實(shí)現(xiàn)的
D.在炒肉片過程中,肉片的溫度升高,內(nèi)能不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】阿基米德原理不僅適用于液體,同樣也適用于氣體。將兩個(gè)沒有充氣的氣球放到已經(jīng)調(diào)好平衡的天平兩邊,天平平衡。如果把左邊的氣球充上空氣,放在天平左邊,則( )
A. 天平還是平衡
B. 天平往沒有充氣的氣球這邊(右邊)傾斜
C. 天平往充空氣的氣球這邊(左邊)傾斜
D. 無法判斷
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】瑞瑞同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
猜想與假設(shè):串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和.
設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時(shí),瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上;
(4)測出AC間的電壓.
交流與評(píng)估:
(1)瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么? .
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
2.4 | 1.4 | 3.8 |
(2)方法改進(jìn)后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓 各部分電路兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】冬天小明從教室外走進(jìn)溫暖的教室,他的眼鏡片上出現(xiàn)了一些薄霧,一會(huì)兒薄霧又消失了上述現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化是
A. 先凝固后升華 B. 先液化后汽化
C. 先凝固后蒸發(fā) D. 先凝華后升華
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量.
(1)將刻度尺平放在支座上,左右移動(dòng)刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置,記下這個(gè)位置,它就是刻度尺的 ;
(2)如圖所示,將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置,向 (選填“左”或“右”)移動(dòng)刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡.記錄物體懸掛點(diǎn)到支座的距離L1和刻度尺的 到支座的距離L2;
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量m= (用題目中所給物理量表示).
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