6．關于電風扇，下列說法正確的是（　�。�
A．電風扇是根據(jù)電磁感應現(xiàn)象工作的
B．電風扇正常工作時，將機械能轉(zhuǎn)換為電能
C．夏天在室內(nèi)扇電風扇，一定會使室內(nèi)溫度降低
D．旋轉(zhuǎn)的扇葉和空氣摩擦使扇葉帶電，從而吸引一些細小灰塵，導致扇葉變臟

分析 （1）電風扇主要靠電動機工作，工作時將電能轉(zhuǎn)化為機械能；
（2）電風扇工作可以加速空氣流動，加快液體蒸發(fā)；
（3）旋轉(zhuǎn)的扇葉和空氣摩擦，摩擦起電；

解答 解：
A、電風扇主要工作元件是電動機，電動機是根據(jù)通電導體在磁場中受力運動來工作的，故A錯誤；
B、電風扇正常工作時，將電能轉(zhuǎn)換為機械能，故B錯誤；
C、夏天在室內(nèi)扇電風扇，加速汗液蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱感覺涼快，但不會使室內(nèi)溫度降低，故C錯誤；
D、旋轉(zhuǎn)的扇葉和空氣摩擦使扇葉帶電，從而吸引一些細小灰塵，導致扇葉變臟，故D正確．
故選D．

點評 這是一道根據(jù)生活事物設計的題目，體現(xiàn)了物理來源于生活服務于社會的理念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．馬德堡半球?qū)嶒灥臍v史意義是（　�。�
A．世界上最早證明大氣壓強存在B．世界上最早測出大氣壓強的值
C．證明大氣壓很大D．證明大氣壓和高度有關

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．小紅同學家有一臺簡易太陽能熱水器，這臺熱水器夏天平均每天可將質(zhì)量為100kg的水，從20℃加熱到60℃，吸收的熱量是多少？[c水=4.2×103J/（kg．℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖所示是在標準大氣壓下做的托里拆利實驗，玻璃管中的液體是水銀，圖中的高度h=760mm，1標準大氣壓=1.01×105Pa．某同學將該實驗從山腳下移到山頂，玻璃管中的水銀柱會下降．說明大氣壓隨高度的增加而減�。ㄌ睢霸龃蟆�，“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．根據(jù)表，你認為在一個標準大氣壓下，溫度在700℃時的鋁處于液態(tài)；溫度在-220℃時氮處于固態(tài)．同種晶體的熔點和凝固點相同（相同、不同、無法確定）
表幾種物質(zhì)的熔點（℃）（在標準大氣壓下）
鋼1515冰0固態(tài)氮-210
鋁660固態(tài)水銀-38.8固態(tài)氧-218
錫232固態(tài)酒精-117固態(tài)氫-259

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．英國物理學家焦耳做了大量實驗，得出了焦耳定律：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．為了探究影響電熱的因素，小偉設計了如圖（1）所示電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，R甲＞R乙．
（1）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水，主要是由于煤油的比熱容小于水的比熱容．
（2）通電一段時間后，比較兩燒瓶中溫度計的示數(shù)，是為了探究電熱與電阻的關系．
（3）要利圖（1）裝置可以（填“可以”、“不可以”）探究電熱與電流的關系．
（4）將此裝置改裝后可測量煤油的比熱容，如圖（2）所示．測量時，分別向兩個相同的燒瓶中加入初溫均為t0質(zhì)量相等的水和煤油，通電一段時間后，分系讀出溫度計的示數(shù)為t水、t煤油，請寫出煤油比熱容的表達式c煤油=$\frac{{c}_{水}（{t}_{水}-{t}_{0}）}{{t}_{煤油}-{t}_{0}}$（已知水的比熱容為c水）（不計熱量損失）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖（a）、（b）所示，則圖（b）是水沸騰前的情況，圖（a）是水沸騰時的情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．太陽發(fā)出的可見光、紅外線等光線具有能量，照射到物體上，部分被吸收轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（其中紅外線尤其顯著）．許多車主為了隔熱給汽車玻璃貼上太陽膜．某興趣小組對市場5種品牌隔熱性能進行如下探究：

①如圖1，在暗室中將一側(cè)貼有品牌太陽膜的玻璃板豎直放在水平桌面上，在距離玻璃板左側(cè)20厘米放置一個紅外線燈，玻璃板右側(cè)放置一個光能風車（光能風車的風葉在紅外線照射下，轉(zhuǎn)動快慢能反映接收到的紅外線的強弱）．
②打開紅外線燈，觀察并記錄30秒內(nèi)光能風車風葉轉(zhuǎn)動的圈數(shù)．
③改變紅外線燈的位置，使之距離玻璃板的距離分別為40厘米、60厘米、80厘米，重復步驟②．
④在玻璃板上依次更換其他4種品牌的太陽膜，重復上述實驗．
（1）本實驗需要的測量工具有刻度尺、停表．（寫出2種）
（2）為了使本實驗的結果更可靠，還需改變哪些變量進行多次實驗？不同的紅外線燈、紅外線燈照射的角度（寫出2點）．
（3）透過太陽膜紅外線的強弱無法用肉眼直接觀察，本實驗用光能風車轉(zhuǎn)動快慢來反映紅外線的強弱．圖2實驗或活動所用得方法與本實驗相同的有AB（可多選）．

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