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【題目】如圖所示是小民同學制作的眼睛模型,其中凸透鏡相當于晶狀體,燒瓶后壁相當于視網膜,燒瓶內的著色液體相當于玻璃體.這應該屬于(  )

A.近視眼模型,應配戴凹透鏡矯正視力
B.遠視眼模型,應配戴凸透鏡矯正視力
C.眼睛散光模型,應配戴凹透鏡矯正視力
D.老花眼模型,應配戴凸透鏡矯正視力

【答案】A
【解析】解:近視眼所成的像在視網膜的前方,為了使像正好呈在視網膜上,應使光線推遲會聚,使所成的像相對于晶狀體后移,所以應佩戴發(fā)散透鏡即凹透鏡.
遠視眼所成的像在視網膜的后方,為了使像正好呈在視網膜上,應使光線提前會聚,使所成的像相對于晶狀體前移,所以應佩戴會聚透鏡即凸透鏡;
由題干圖可知:像呈在視網膜的前方,所以該模型是近視眼,近視眼是由于晶狀體曲度變大,會聚能力增強,即折光能力增強,應佩戴發(fā)散透鏡,使光線推遲會聚.故B、C、D錯誤;A正確.
故選A.
【考點精析】關于本題考查的近視眼的成因與矯正辦法和遠視眼的成因與矯正辦法,需要了解近視的形成:(1)睫狀體功能降低不能使晶狀體變薄,晶狀體折光能力大. (2)眼球的前后方向上過長.這兩種結果都能使像成在視網膜前方,形成近視.因為凹透鏡對光有發(fā)散作用,所以用凹透鏡制成眼鏡矯正近視;遠視:(與近視相反) 用凸透鏡矯正才能得出正確答案.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列物態(tài)變化發(fā)生的過程中,物質需要吸熱的是

A. 春天,河面的冰層開始消融 B. 夏天,從冰箱里拿出來的雪糕會冒“白氣”

C. 秋天,花草的葉子上掛滿了晶瑩的露珠 D. 冬天,窗玻璃上出現美麗的“窗花”

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:

(1)如圖1所示,讓一束平行光射向凸透鏡,移動光屏,直到在光屏上會聚成一點,則該凸透鏡的焦距為  cm.
(2)如圖2所示,要使像成在光屏的中央,應將光屏向 調整(選填“上”或“下”).
(3)當燭焰距離凸透鏡12cm處時,移動光屏,可在光屏上得到一個倒立、 的實像,生活中的 就是利用這個原理制成的.
(4)當燭焰逐漸遠離凸透鏡時,燭焰所成的實像將 (選填“變大”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲是用“伏安法”測量未知電阻Rx的實物電路圖。

(1)閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片移到_____________處;閉合開關,發(fā)現電流表幾乎無示數,電壓表指針明顯偏轉,則出現的故障可能是Rx_________。

(2)排除故障后,閉合開關,當滑片移動到某位置時,電壓表示數為2.4 V,電流表示數如圖乙所示,其讀數為_________ A,則未知電阻Rx_______Ω。

(3)若實驗中電壓表損壞,利用其他的原有器材也能測出未知電阻Rx的阻值。實驗電路如圖丙所示(滑動變阻器最大阻值為R0,電源電壓未知且不變),請將下列相關實驗步驟補充完整:

①閉合開關S,將滑動變阻器的滑片P移到a端,記錄電流表示數為I1;

②閉合開關S,將滑動變阻器的滑片P移到______端,記錄電流表示數I2;

③寫出待測電阻的表達式,Rx______________。(用已知量和測量量符號表示)

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【題目】寒冷的冬天,孝順的小茜用自己平時積攢的零花錢給住在偏遠農村的奶奶買了一個暖手寶,銘牌如表中所示請回答下列問題。

(1)暖手寶正常工作時的電流和電阻各是多少?

(2)暖手寶正常工作5分鐘產生的熱量是多少?

(3)在奶奶家,到晚上用電高峰期小茜再次給暖手寶加熱時發(fā)現加熱時間明顯比白天長。聰明的小茜知道這是因為電壓降低了的緣故,于是專門進行了一番測量:她關掉其他用電器,單獨給這個暖手寶通電6分鐘,觀察到家里的電能表(如圖所示)轉盤轉了44轉。請你幫小茜計算出這時她奶奶家實際電壓是多少?(不考慮溫度對電阻的影響)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖所示,電源電壓不變,閉合開關S,當滑動變阻器滑片P向右移動時

A. 電流表A1示數變小,電壓表V示數變小

B. 電流表A2示數變大,電壓表V示數變大

C. 電壓表V示數與電流表A2示數比值不變

D. 電壓表V示數與電流表A1示數比值不變

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【題目】一個人站在平面鏡前,當他離平面鏡越來越遠時( )

A. 像變小,像離人的距離變大 B. 像變小,像離人的距離變小

C. 像大小不變,像離人的距離變小 D. 像大小不變,像離人的距離變大

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【題目】下列數據中最接近生活實際的是( 。
A.物理課本的長度大約是50cm
B.課桌上的橡皮掉到地上時間約10s
C.人正常步行速度約是1.2m/s
D.一支新鉛筆的長度約是15mm

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【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時,做出如下猜想.

猜想一:導體的電阻可能與導體的長度有關.

猜想二:導體的電阻可能與導體的橫截面積有關.

猜想三:導體的電阻可能與導體的材料有關.

實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如表所示

(1)如圖所示電路,閉合開關后,在M、N之間分別接上不同導體,通過觀察相關現象來比較導體電阻大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點:

小明認為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小.

小紅認為:燈泡是多余的,根據電流表示數的變化就可以判斷導體電阻的大。

小亮認為:燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護電路,從而防止燒壞電流.

最合理的是___________小亮(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點.

(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟__________A、C(選填“A、B、C、D”)的兩端相連,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根電阻絲電阻的大小.

(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接,閉合開關,電流表的示數不同,分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟__________長度的關系,其結論是_______當導體的材料和橫截面積相同時,電阻的長度越長,導體的電阻越大.

(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想____________(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證.

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