【題目】甲乙兩部電話接通時,正確的說法有( )
A. 甲的話筒和聽筒,乙的話筒和聽筒分別串聯(lián)在兩個電路中
B. 甲的話筒和聽筒,乙的話筒和聽筒串聯(lián)在一個電路中
C. 甲的聽筒和乙的聽筒串聯(lián),甲的話筒和乙的話筒串聯(lián)
D. 甲的聽筒和乙的話筒串聯(lián)在一個電路中,甲的話筒和乙的聽筒串聯(lián)另一個電路中
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩車發(fā)生相撞事故,兩車司機均前額受傷,以下關(guān)于兩車相撞的判斷中錯誤的是( 。
A. 運動的甲、乙兩車迎面相撞
B. 甲、乙兩車追尾相撞
C. 運動的乙車與靜止的甲車迎面相撞
D. 運動的甲車與靜止的乙車迎面相撞
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,物體重180N,動滑輪重20N,繩重和摩擦不計.在拉力F的作用下,物體正以0.1m/s的速度勻速上升1m.
求:
(1)拉力F為多大?
(2)拉力做功的功率是多少?
(3)動滑輪的機械效率是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物體A靜止在水平桌面上時,對桌面的壓強為p1;現(xiàn)將物體A懸掛在輕質(zhì)杠桿的C端,當(dāng)在D端懸掛物體B時,杠桿水平平衡,如圖所示,此時物體A對桌面的壓強為p2 . 已知:OD=2OC,p1:p2=3:1.物體A、B的密度分別為ρA和ρB , 且均大于水的密度.物體A、B的體積分別為VA和VB , 且VA=2VB . 物體B的質(zhì)量為0.5kg.g取10N/kg,則下列判斷正確的是( 。
A.物體A所受重力為10N
B.兩個物體的密度ρA:ρB=2:3
C.將兩個物體均浸沒在水中,杠桿的D端下沉
D.用2.5N的力豎直向下拉物體B,物體A恰能離開桌面
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】吳麗知道了水的密度是1.0×103kg/m3,她還想知道家中食用油的密度.于是,她找來一個干凈的小瓶A、裝滿食用油,利用如圖所示的天平(砝碼已丟失)、量筒、茶杯、水和膠頭滴管等來進行測量.爸爸說,食用油太粘、不易清洗,不要直接用量筒測量它的體積.吳麗想了想,又找來了一個與A完全相同的干凈的小瓶B,最終測出了食用油的密度.她的探究過程如下.
(1)將托盤天平放在水平桌面上, 調(diào)節(jié)右端的平衡螺母,使橫梁平衡.
(2)將盛滿食用油的小瓶A放入左盤,將小瓶B放入右盤,向B中加水,直至天平再次平衡.將小瓶B中的水全部倒入量筒中,量筒的示數(shù)如圖所示,記為V1= cm3.然后將量筒中的水全部倒出.
(3) ,然后將水全部倒入量筒,讀出示數(shù),即為食用油的體積,記為V2=40cm3.
(4)根據(jù)以上數(shù)據(jù),計算得到食用油的密度為 kg/m3.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行“探究杠桿的平衡條件”的實驗,每個鉤碼重為0.5N.
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,這時應(yīng)將平衡螺母向 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.
(2)在A點懸掛兩個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點懸掛 個鉤碼;取走懸掛在B點的鉤碼,改用彈簧測力計在C點豎直向上拉,使杠桿水平位置平衡,測力計的拉力為 N;若改變彈簧測力計拉力的方向,使之斜向左上方,杠桿仍然在水平位置平衡,則測力計的讀數(shù)將 (填“變大”、“變小”或“不變”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在研究液體壓強的實驗中,老師出示了如圖甲所示的裝置,并向裝置中加入一定量的水,此時你觀察到的現(xiàn)象 ,這說明液體對容器底有壓強.稍后老師拿出如圖乙的壓強計準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強,而小明認(rèn)為沒必要,利用圖里裝置即可.于是小明將圖甲裝置緩慢地浸入水中,你將觀察到 .若要探究液體內(nèi)部壓強的特點,哪個裝置更適合 ,并說明理由 .
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