【題目】重慶一中小韓同學(xué)利用圖甲所示的器材測量定值電阻Rx的阻值(電源為兩節(jié)新的干電池)
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖甲的實物連接,要求滑片左移電流表示數(shù)變小。
(_____________)
(2)本實驗的原理是_________ (用公式表示);
(3)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表無示數(shù),其原因可能是_________(填字母符號)
A.滑動變阻器斷路 B.滑動變阻器短路 C.Rx斷路 D.Rx短路
(4)若只考慮電表不是理想電表,則小韓測出定值電阻的阻值會_________ (選填“偏大”或“偏小”)
(5)霞霞同學(xué)想用圖甲的實驗電路測量小燈泡的電阻,連接好電路并閉合開關(guān)后,記錄多組小燈泡兩端的電壓及對應(yīng)的電流,其中一組數(shù)據(jù)如圖乙所示,則此時小燈泡的電阻為_________Ω,根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪出圖像(如圖),她分析圖像可知,小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大而_________(選填“增大”或“減小”),從物理學(xué)角度分析,造成這一現(xiàn)象的原因是:__________.
【答案】 R= A 偏小 5 增大 燈絲電阻隨溫度的升高而變大
【解析】
(1)[1]要求滑動變阻器滑片向左移動吋電流表示數(shù)變小,說明變阻器接入電路的電阻變大,則變阻器右下接線柱連入電路中,電源為兩節(jié)新的干電池,電源電壓為3V,電壓表選用小量程與電阻Rx并聯(lián),如下圖所示:
(2)[2]測量電阻的原理是歐姆定律的公式R=;
(3)[3] A.滑動變阻器斷路,整個電路斷路,電流表和電壓表沒有示數(shù),符合題意;
B.滑動變阻器短路,電路是通路,電流表和電壓表有示數(shù),不符合題意;
C.Rx斷路,電路是斷路,電流表沒有示數(shù),電壓表和電源的正負(fù)極連接,電壓表有示數(shù),不符合題意;
D.Rx短路,電路是通路,電流表有示數(shù),電壓表被短路,電壓表沒有示數(shù),不符合題意;
(4)[4]考慮電表不是理想電表,電壓表有內(nèi)阻,電壓表和電阻并聯(lián),電壓表會分流,電流表的示數(shù)是通過待測電阻的電流和通過電壓表的電流之和,電流表的示數(shù)大于通過電阻的電流,根據(jù)R=可知電阻Rx的阻值與真實值相比較偏;
(5)[5]由圖甲可知電壓表和電流表選擇小量程,由圖乙可知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.1A;電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為0.5V;小燈泡的電阻為
R==5Ω;
[6][7]由圖所示I-U圖象可知,隨燈泡兩端的電壓變大,通過它的電流變大,且ΔU>ΔI, 由R=可知,燈絲電阻變大;燈絲電阻隨溫度升高而變大,所以小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大而變大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)安裝了一個電燈亮度可以調(diào)節(jié)的電路, 如圖所示。為了使滑動變阻器的滑動觸頭從 C 向 D 的移動過程中,電燈的亮度逐漸變暗, 正確的連接方式是 ( )
A.M 接 C, N 接 AB.M 接 D, N 接 B;
C.M 接 A, N 接 BD.M 接 C, N 接 B。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小致同學(xué)用同一個加熱裝置分別給質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油加熱,分別記錄加熱時間和升高的溫度,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度(T)隨時間(t)變化的圖像如圖乙。
(1)根據(jù)圖像,給水和煤油加熱相同的時間,水和煤油吸收的熱量___________________(選填“水”、“煤 油”或“一樣”)多;要使水和煤油升高相同的溫度,應(yīng)給__________加熱更長的時間,這 說明__________的吸熱能力強(qiáng)些。
(2)已知水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃),則煤油的比熱容是__________J/(kg·℃)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了電學(xué)知識后,小明對影響電阻大小的部分因素進(jìn)行了進(jìn)一步的探究,器材有:開關(guān)、電流表、電源電壓恒為1.5V各一個,三根完全相同的合金絲,導(dǎo)線若干實驗電路如圖1所示,將合金絲以不同方式分別接入電路A、B之間,閉合開關(guān)S后,記錄的數(shù)據(jù)如下表根據(jù)實驗數(shù)據(jù),回答下列問題:
連接方式 | 一根 | 兩根串聯(lián) | 三根串聯(lián) | 兩根并聯(lián) | 三根并聯(lián) |
電流表讀數(shù)/A |
本實驗是通過比較______ 來比較導(dǎo)體電阻的大小;
圖2是一根合金絲接入電路時電流表的讀數(shù),是______ A;
其他條件相同時,導(dǎo)體長度越______ ,橫截面積越______ ,導(dǎo)體的電阻越大;
此實驗還可以得出導(dǎo)體中通過的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系是:______________________;
用上述合金材料制成長度1m,橫截面積1的電阻絲的阻值為1。實驗中所用合金絲的長為1.25m,橫截面積為0.5,則一根合金絲的電阻為_____。
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【題目】如圖的電路圖,電源電壓恒為30V,定值電阻R2=40Ω,R3=30Ω,滑動變阻器R1的規(guī)格為“80Ω 1A”,電流表A1的量程為0-3A,電流表A2的量程為0-0.6A,電壓表的量程為0-15V,下列說法不正確的是
A.只閉合開關(guān)S,R1和R3串聯(lián),將滑片P從a端滑至中點,電路中電流變大
B.只閉合開關(guān)S、S3,調(diào)節(jié)滑片P的位置并保證電路安全,則R1兩端電壓的范圍是12V~15V
C.只閉合開關(guān)S、S1、S2,調(diào)節(jié)滑片P的位置并保證電路安全,則R1接入電路的阻值范圍是30Ω~80Ω
D.只閉合開關(guān)S、S1、S2,調(diào)節(jié)滑片P在R1的a端,此時電流表A1的示數(shù)為1.125A
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【題目】在今年的實驗操作考試中,吳麗同學(xué)抽到“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”的實驗,其實驗過程如下:
(1)她在檢查實驗器材時發(fā)現(xiàn)電壓表的指針位置如圖1所示,接下來她要對電壓表進(jìn)行的操作是______。
(2)問題解決后,開始按圖2連接好電路,用開關(guān)試觸時發(fā)現(xiàn)電壓表的指針又偏轉(zhuǎn)到圖1的位置,則電壓表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是__________。
(3)改正錯誤后,她用電壓表分別測量兩端的電壓、兩端的電壓和兩端的總電壓;更換不同燈泡,再做兩次實驗,將三次測出的電壓填入下表.
實驗次數(shù) | |||
第一次 | 0.8 | 2.2 | 3 |
第二次 | 1.0 | 2.0 | 3 |
第三次 | 1.2 | 1.8 | 3 |
請你根據(jù)她的實驗過程和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題:
①上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是___________________________________;
②分析表格中的數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)論是____________________________________;
③在許多實驗中都需要進(jìn)行多次測量:有的是為了找到普遍規(guī)律,避免偶然性;有的是為了求平均值以減小誤差。下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是______。(填字母)
A.測量物體的長度 B.伏安法測電阻 C.探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系.
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【題目】一發(fā)光棒閉合開關(guān)后眾小燈都亮; 一段時間后 , 其中一個小燈熄滅, 其余小燈仍在發(fā)光, 如圖所示。關(guān)于該小燈熄滅的原因及眾小燈的電路連接方式 ( 不考慮混聯(lián)), 下列猜想合理的是 ( )
A.該燈泡燈絲燒斷,眾小燈串聯(lián)
B.該小燈處接線脫落,眾小燈串聯(lián)
C.該小燈處可能短路,眾小燈并聯(lián)
D.該小燈泡松動接觸不良,眾小燈并聯(lián)
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【題目】一發(fā)光棒閉合開關(guān)后眾小燈都亮; 一段時間后 , 其中一個小燈熄滅, 其余小燈仍在發(fā)光, 如圖所示。關(guān)于該小燈熄滅的原因及眾小燈的電路連接方式 ( 不考慮混聯(lián)), 下列猜想合理的是 ( )
A.該燈泡燈絲燒斷,眾小燈串聯(lián)
B.該小燈處接線脫落,眾小燈串聯(lián)
C.該小燈處可能短路,眾小燈并聯(lián)
D.該小燈泡松動接觸不良,眾小燈并聯(lián)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某一小組用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”.在兩個相同燒杯中分別加入質(zhì)量、初溫相同的水和食鹽水,用相同酒精燈加熱直到沸騰.
(1)分別測量出水和食鹽水的沸點,發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高.其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如乙圖所示,水的沸點為 _______℃.
(2)實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長,說明食鹽水吸收的熱量比水_______(選填“多”或“少”).
(3)能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽水比熱容大的結(jié)論?答:_________ ;
其原因是:_____________________ .
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