【題目】小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,
實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如下表:
物理量 實驗次數(shù) | 鉤碼總重G/N | 鉤碼上升的高度h/m | 測力計示數(shù)F/N | 測力計移動距離s/m | 機械效率η |
1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | |
2 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83% |
3 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57% |
4 | 4 | 0.2 | 1.4 | 1.0 | 57% |
(1)在實驗中,測繩端拉力F時,應盡量豎直向上_____拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù).
(2)第1次實驗測得的機械效率為_____.(結果保留兩位有效數(shù)字)
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實驗是用_____圖做的;第4次實驗是用_____圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,_____可以提高滑輪組的機械效率;分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率_____.
(5)分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度_____.
【答案】 勻速 74% b c 提高物重 越低 無關
【解析】(1)在測繩端拉力時,需豎直向上勻速拉動測力計.(2)η=≈74%(3)由數(shù)據(jù)知第2次實驗中,s為h的3倍,所以滑輪組由3段繩子承擔物重,而被提升的物重為6N,其它3組為4N.所以第2次實驗是用b圖做的;第4次實驗s為h的5倍,所以滑輪組由5段繩子承擔物重,所以第4次實驗是由c圖做的.(4)分析第1、2次實驗,兩次所用滑輪組相同,但第2次物重大于第1次物重,機械效率也大于第1次的機械效率,所以可得使用同一滑輪組,提高物重可以提高滑輪組的機械效率.分析第1、3次實驗,兩次提升物體的重力相同,第3次實驗的動滑輪較重,而機械效率較低,所以可得使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率越低.(5)第3、4次實驗只是改變了物體被提升的高度,機械效率沒變,所以可得滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關.
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【題目】梁老師和梁越群同學合唱歌曲《苔》的譜(部分簡譜如圖所示)。以下說法錯誤的是
A. 唱譜時,聲音主要是由聲帶的振動產(chǎn)生的
B. 唱“苔”和“花”的音調時,振動的頻率相同
C. 與其它相比,唱“牡”的音調時,聲帶每秒振動的次數(shù)最多
D. 根據(jù)音色,能分辨兩人不同的聲音
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【題目】在“測小燈泡電功率”的實驗中,實驗室有以下器材:電源(電壓恒為4.5V)、標有2.5V的小燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器“20Ω1A”、開關各一個,定值電阻三個(10Ω、20Ω、30Ω)、導線若干。
(1)請用筆畫線代替導線,將圖甲中電路連接完整。要求:滑動變阻器滑片向左移動時小燈泡亮度變亮。 __
(2)電路連接好后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片進行多次實驗,并將其中三次數(shù)據(jù)記錄在表格中,根據(jù)數(shù)據(jù)求出小燈泡的額定功率為_______W。
(3)上述實驗結束后,小華同學想進一步“探究電流與電阻的關系”,他將小燈泡取下后,按圖乙電路在R的位置依次換成已有的定值電阻(10Ω、20Ω、30Ω)先后接入電路,為保證每次都能將接入的定值電阻兩端電壓調為2.5V,應在電路中再串聯(lián)一個阻值范圍為_______Ω至_______Ω的電阻Rˊ。
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【題目】有一個圓柱形容器,50kg的水恰好能盛滿該容器。已知水的密度為1.0×103kg/m3,冰的密度為0.9×103kg/m3。
(1)該容器的容積為多少cm3?
(2)體積與該容器容積相同的冰塊質量為多少kg?
(3)要使放在該容器中的水結冰后不會凸出容器口所在平面,最多能裝多少cm3的水?不考慮容器的熱脹冶縮,容器不破裂。
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【題目】(1)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于直接從杠桿上讀出_______;如果發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向_______調節(jié),或將左端的平衡螺母向________調節(jié)。
(2)如圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。小明的第三次實驗使用了彈簧秤和鉤碼,已經(jīng)讀出彈簧秤的示數(shù)為0.8N,請你在表格中填寫該次實驗的動力臂。
實驗次數(shù) | 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 1.5 | 10 | 1 | 15 |
2 | 1 | 20 | 2 | 10 |
3 | 0.8 | _______ | 1 | 10 |
(3)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=5N,L1=20cm,F(xiàn)2=4N和L2=25cm。該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結論?___________,理由是_______________。
(4)如第一次圖所示,杠桿在水平位置平衡。如果在兩端鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿______端將下沉。
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【題目】在“探究導體中電流與電壓的關系”實驗中,連接電路時電壓表必須與導體________(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”);實驗中通過改變________的方法,獲得多組實驗數(shù)據(jù),進而歸納得出實驗結論。在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中,實驗原理是________;實驗中通過移動________的方法,獲得多組實驗數(shù)據(jù),進而得到待測電阻的平均值。
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【題目】下圖是小明同學探究電流與電壓、電阻關系的電路圖,提供的器材有:6V的電源一個,電流表(0﹣0.6A,0~3A)。電壓表(0﹣3V,0~15V)各一個,開關一個,5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個,“20Ω 1A”的滑動變阻器一個,導線若干(忽略
導線電阻),以上實驗器材完好無損,實驗中數(shù)據(jù)讀取準確無誤。
(1)探究電流與電壓的關系時,移動滑動變阻器的滑片,改變電阻兩端的電壓,進行了多次測量,歸納得出_______的規(guī)律。
(2)探究電流與電阻的關系時,測得的幾組數(shù)據(jù)如下表所示。由于操作不當,導致表中第_______次實驗的數(shù)據(jù)存在錯誤,出錯的原因是_______。糾正錯誤以后,小明用30Ω的電阻替換15Ω電阻進行第4次實驗,發(fā)現(xiàn)實驗無法進行下去,為完成第4次實驗,請給小明提出可行的解決方案(不限于提供的實驗器材):_______。
(3)利用該實驗電路圖也可以測量定值電阻的阻值,實驗中也要進行多次測量,其目的是_______;將定值電阻換成小燈泡后,利用該實驗電路圖還可以“測量小燈泡的電功率”,實驗中也要移動滑動變阻器的滑片,其目的是_______。若被測小燈泡的額定電壓為3.8V,在調節(jié)滑片使小燈泡正常發(fā)光時,電壓表的示數(shù)很難準確達到3.8V.測量誤差較大,為此,小明改動電路,在不更換現(xiàn)有器材的情況下,提高了測量數(shù)據(jù)的精確度。請補全小明的做法:斷開開關_______;閉合開關,_______;讀出此時電流表的示數(shù);計算小燈泡的額定功率。
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【題目】小花同學利用天平和量杯測量某液體的密度時,記錄實驗的數(shù)據(jù)如表.此液體的密度_____和空量杯的質量______
液體與量杯的質量m/g | 30 | 50 | 70 |
液體的體積V/cm3 | 10 | 30 | 50 |
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【題目】簡單機械為我們解決問題帶來很多方便,下面我們就利用它探究我們學習中的疑惑。
(1)小華小組測小車的平均速度如圖甲所示;
①請根據(jù)圖中所給的信息回答:sAB=_______cm,tBC=_______s。
②讓小車從A點自由滑下,經(jīng)B點到C點,則vAB_______vAC(選填“=”、“<”或”>”)。
(2)課外實驗小組林琳同學安裝了如圖乙裝置想探究阻力對物體運動的影響,做了三次實驗。通過三次實驗林琳小組總結出小車在毛巾、棉布、木板表面受到的阻力不同,速度減小得快慢不同,分析出如果物體受到的阻力為零,速度就不會改變。從而理解了牛頓第一定律是經(jīng)過_______(A.實驗 B.實驗加推理概括)得出的定律。
(3)林琳小組完成上述實驗后添加了一個木塊和兩個質量不同的小球,又利用裝置丙探究影響動能大小的因素,在此實驗中是通過觀察_______判斷動能大小的。試想如果實驗所用的木板絕對光滑,她的實驗_______(選填“能”或“不能”)成功。
(4)上述三個力學實驗中均用到了物理學中的同一種簡單機械是_______;舉出一個日常生活中利用此機械的實例:_______。
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