(2013?本溪)在下列所述的現(xiàn)象中,由于光的反射形成的是( 。
分析:光的折射是指光線從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),光的傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象,比如透鏡成像、水變淺了、水中的筷子折斷了等;
光的反射是指光線在傳播的過(guò)程中遇到障礙物被反射出去的現(xiàn)象,比如平面鏡成像;
掌握光沿直線傳播現(xiàn)象,知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直線傳播形成的.
根據(jù)形成的原理不同,對(duì)其進(jìn)行分類,并選出符合要求的選項(xiàng).
解答:解:A、平靜的水面相當(dāng)于平面鏡,景物在水中成像是平面鏡成像現(xiàn)象,故屬于光的反射,故本選項(xiàng)符合題意.
B、人在路燈下的影子,是光沿直線傳播形成的,故本選項(xiàng)不符合題意.
C、筷子好像在水面處折斷了是由于水面下的筷子反射的光進(jìn)入空氣時(shí)反生折射,折射角大于入射角而造成的.所以屬于光的折射,故本選項(xiàng)不符合題意.
D、穿透樹林的陽(yáng)光,是光沿直線傳播形成的,故本選項(xiàng)不符合題意.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生利用光學(xué)知識(shí)解釋生活中常見的物理現(xiàn)象,此題與實(shí)際生活聯(lián)系密切,體現(xiàn)了生活處處是物理的理念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?本溪)在全運(yùn)會(huì)前,沈陽(yáng)沈南地區(qū)開通有軌電車,運(yùn)動(dòng)的有軌電車與靜止時(shí)比較電車的慣性
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”);電車行駛后,以站臺(tái)為參照物,車內(nèi)的乘客是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
的;電車駛過(guò)后鐵軌溫度升高,這是通過(guò)
做功
做功
方式改變其內(nèi)能.此過(guò)程中增加的內(nèi)能是由
機(jī)械能
機(jī)械能
轉(zhuǎn)化來(lái)的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?本溪)在打撈水底的物體時(shí),常用水下機(jī)器人潛入水中進(jìn)行打撈.那么:(g=10N/kg)
(1)某時(shí)刻機(jī)器人在水下用豎直向上的力拉著體積為0.01m3的物體靜止不動(dòng),則該物體受到的浮力是
100
100
N;
(2)當(dāng)機(jī)器人的自身動(dòng)力增加時(shí),速度也增大,說(shuō)明力可以改變物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
;
(3)機(jī)器人在水下工作1小時(shí)消耗了8.6×107J的能量,這些能量相當(dāng)于
2
2
kg柴油完全燃燒時(shí)放出的熱量.(柴油的熱值q柴油=4.3×107J/kg

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?本溪)在做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),小明發(fā)現(xiàn)鄰組實(shí)驗(yàn)的水首先沸騰了,他猜想原因可能是:鄰組同學(xué)的水
質(zhì)量較少
質(zhì)量較少
水的初溫較高
水的初溫較高
.過(guò)了一會(huì)兒,小明組的水也沸騰了,他測(cè)出了水的沸點(diǎn)(如圖所示)是
98
98
℃,小麗問(wèn)他:“水的沸點(diǎn)不是100℃嗎?”小明說(shuō):“那是有條件的.”這個(gè)條件是:
在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下
在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下
.在整理器材時(shí),小明用毛巾墊在手上把燒杯取下并倒掉熱水,這是發(fā)現(xiàn)毛巾也變熱,這是通過(guò)
熱傳遞
熱傳遞
方式使毛巾變熱的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?本溪)在探究“滑動(dòng)摩擦力大小和哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí):

(1)小明剛開始拉木塊時(shí),他的水平拉力逐漸增大,但木塊仍靜止,此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)在變大,那么這一過(guò)程中木塊受力
平衡
平衡
(選填“平衡”或“不平衡”),木塊所受的摩擦力
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)小明增大拉力后,木塊被拉動(dòng)了,而且越來(lái)越快,小明讀出某一時(shí)刻彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N,他認(rèn)為這時(shí)的摩擦力大小為2N,老師指出了他操作中的錯(cuò)誤是
沒(méi)有使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)
沒(méi)有使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)

(3)改正錯(cuò)誤后,小明順利地完成了探究過(guò)程,比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:壓力一定時(shí),
接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大
.該實(shí)驗(yàn)用到的主要實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法

(4)把木板的一端墊高,制成一個(gè)斜面,沿斜面向上勻速拉動(dòng)木塊,算出機(jī)械效率.增大斜面傾角,再次實(shí)驗(yàn),由此得到的結(jié)論是:在粗糙程度相同時(shí),斜面越陡,斜面的機(jī)械效率越
(選填“高”或“低”).需要的拉力越
(選填“大”或“小”).

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