1.有兩根完全相同的玻璃容器A和B,小明在A管內(nèi)裝水,B管內(nèi)裝煤油,兩管內(nèi)的液體上表面在同一水平線上,如圖所示,若A管底部受到水的壓強為p1,B管底部所受煤油的壓強為p2(已知ρ>ρ煤油),則( 。
A.p1=p2B.p1<p2C.p1>p2D.無法判斷

分析 根據(jù)液體壓強公式p=ρgh進行分析解答.

解答 解:由題意可知,液體深度h相同,ρ>ρ煤油,根據(jù)液體壓強公式p=ρgh可知,容器底部所受液體壓強p1>p2,故ABD錯誤,C正確.
故選C.

點評 此題考查的是液體壓強公式的應(yīng)用,需要清楚的是:液體壓強只與液體的密度和深度有關(guān),與液體質(zhì)量、容器形狀無關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小明乘坐小汽車時發(fā)現(xiàn)車內(nèi)吊著的一個裝飾物在擺動,擺動很有節(jié)奏且來回擺動一次時間大致相同.他想:擺動一次所需的時間(周期)與什么因素有關(guān)?在老師的幫助下,他和其他同學(xué)合作找來一些長短不一的細線和質(zhì)量不同的小球,做成了如圖所示不同的單擺來探究.在實驗中,需要測量單擺長L、擺球質(zhì)量m、擺角θ(θ小于10°)、擺動周期T(即擺動一次所需時間).測量結(jié)果記錄如表一,請你解答下列問題.
表一:
實驗次數(shù)
實驗一  擺長L=1m
擺角θ=7°
 擺球質(zhì)量m/g 2030 40 50 
 周期T/s 2.002.00 2.01 2.00 
(1)擺球的質(zhì)量m除了用天平直接測量外,還可用彈簧測力計來間接測量;
(2)通過分析表一中的數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是當(dāng)單擺的擺長和擺動角度相同時,單擺振動的周期與擺球質(zhì)量無關(guān);
(3)他還設(shè)計了如表二記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,這是在探究周期與擺長的關(guān)系,其中需要控制不變的物理量是擺球質(zhì)量和擺角.
實驗次數(shù)  1 4
實驗二   擺長L/cm20 40 60 80 
 周期T/s    

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明設(shè)計了利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘來測量小車的平均速度,如圖所示,圖中顯示的是他們測量過程中的小車在A、B、C三個位置及其對應(yīng)時間的情形,顯示時間的格式是“時:分:秒”.

(1)實驗中為了方便計時,應(yīng)使斜面的坡度較。ㄌ睢按蟆盎颉靶 埃
(2)請根據(jù)圖中所給的信息回答:sAB=26.0cm、tAC=6s、vBC=0.16m/s.
(3)分析表中的數(shù)據(jù),小車全程是做勻速運動嗎?不是做勻速直線運動,比較前半段和全程的平均速度:$\overline{u}$AB$\overline{u}$AC(填“=”或“<”或“>”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖所示,電壓表V1、V2均為有3V和15V兩個量程的電壓表.閉合開關(guān)S后,兩燈均發(fā)光但燈L2比L1亮,兩電壓表的指針指在同一位置,則L1和L2兩燈中的電流之比為1:1,L1和L2兩燈兩端電壓之比為1:4.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.四位同學(xué)用同一把刻度尺測量同一物體的長度,甲、乙、丙、丁的測量數(shù)據(jù)分別是36cm、0.362m、3.59dm、360mm,其中有一個數(shù)據(jù)是錯誤的,則所測數(shù)據(jù)錯誤的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖3所示為研究物質(zhì)比熱容的實驗裝置,兩個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油,用兩個相同的“熱得快”對其加熱.實驗時為比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小,我們可以加熱相同的時間,觀察水和煤油溫度的變化量的不同;也可以加熱到相同的溫度,比較加熱時間的長短.實驗中“熱得快”通電時間的長短反映水和煤油吸收熱量的多少.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.在下列日常生活使用的工具中:(填序號)
①釣魚桿,②天平,③羊角錘,④定滑輪,⑤行李箱,⑥鑷子.
省力的杠桿有③⑤;費力的杠桿有①⑥;等臂杠桿有②④.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.圖1所示的發(fā)光二極管實驗中,閉合開關(guān)后二極管不發(fā)光(電路連接完好);把二極管的兩極調(diào)換后再接入電路(如圖2所示),開關(guān)閉合后二極管發(fā)光.
(1)圖17的實驗中,二極管不發(fā)光的原因是:它具有單向?qū)щ娦裕?br />(2)當(dāng)小明再取二極管和三個蘋果電池組連接成如圖3所示的電路,當(dāng)開關(guān)閉合時,二極管發(fā)光,由此可知水果電池組的A(選填“A”或“B”)極是電池組的正極.請在虛線框內(nèi)作出圖3對應(yīng)的電路圖4,其中發(fā)光二極管用符號“”表示.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.
液體$次數(shù)質(zhì)量
m/kg
升高的溫度
△t/℃
加熱的時間
t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)實驗中,用加熱時間間接反映液體吸收熱量的多少.
(2)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時間時,乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些.這位同學(xué)的判斷是否正確?錯誤請說明理由.因為完全相同的加熱器,加熱相同的時間,放出的熱量相同,物質(zhì)吸收的熱量相同;.
(3)分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,物質(zhì)的質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多.(選填:“多”或“少”)
(4)通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與液體的種類有關(guān),甲的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”). 物理上用比熱容這個物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力.
(5)質(zhì)量和初溫都相等的甲和乙,放出相等的熱量后相互接觸,內(nèi)能將A.
A.一定從甲傳給乙      B.一定從乙傳給甲     
C.不會發(fā)生熱傳遞      D.不能確定是否發(fā)生熱傳遞
(6)小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時,分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進行了實驗,并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進行了處理,如圖所示.實驗中,水和另種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等.分析圖象可以得出:甲物質(zhì)為水.

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