如圖是小明探究“影響電流熱效應(yīng)因素”的部分實(shí)驗(yàn)裝置圖，通電一段時(shí)間后，兩段完全相同的液柱從同一高度上升到圖示位置，可知電阻________（選填“R1”或“R2”）產(chǎn)生熱量多，由此可以說(shuō)明：_______．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2
A銅600.76
B銅600.89
C銅601.02
D銅800.76
E銅
F銅1000.76
G鋼801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為A、B、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為A、D、F的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）表中的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)．
（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是可以改變琴弦的松緊程度，用同一根琴弦，用同樣的力去撥動(dòng)琴弦，比較聲音的高低．

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆山東省諸城市九年級(jí)下學(xué)期第一次學(xué)情檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：多選題

如圖所示是藝術(shù)體操訓(xùn)練房的俯視圖，訓(xùn)練房的北墻有一大平面鏡，當(dāng)老師從室外進(jìn)入到圖示位置時(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)能通過(guò)平面鏡觀察到老師的是（　　）

A. 甲同學(xué)

B. 乙同學(xué)

C. 丙同學(xué)

D. 丁同學(xué)

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆福建省仙游縣郊尾、楓亭五校教研小片區(qū)九年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

最新發(fā)布的《中國(guó)居民膳食指南（2016）》中提倡“吃動(dòng)平衡，天天運(yùn)動(dòng)”，建議每天行走6000步，陳老師喜愛(ài)環(huán)繞白云湖行走，通過(guò)手機(jī)軟件測(cè)得四十分鐘行走6000步，路程約4 km.據(jù)此估計(jì)一個(gè)健康的成年人行走的平均速度和一步長(zhǎng)度，下列選項(xiàng)中最合理的一項(xiàng)是 （ ）

A. 6 km/h, 65 cm

B. 1.5 km/h, 1.2 m

C. 6 km/h, 20 cm

D. 15 km/h,0.6 m

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆黑龍江省哈爾濱市九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試?yán)砭C物理試卷（解析版） 題型：作圖題

在圖中，標(biāo)出通電螺線管和小磁針的N、S極及磁感線的方向。

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆黑龍江省哈爾濱市九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試?yán)砭C物理試卷（解析版） 題型：填空題

同學(xué)們上音樂(lè)課時(shí)，優(yōu)美的琴聲來(lái)自　 　，悠揚(yáng)的歌聲傳得很遠(yuǎn)是通過(guò)　 　傳播的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．小剛利用手機(jī)的拍照功能給自己拍數(shù)碼登記照，他照出來(lái)的像是實(shí)（選填“實(shí)”或“虛”）像，試拍后發(fā)現(xiàn)左臉白，右臉黑，原來(lái)是臺(tái)燈放在左側(cè)，這是由于光的反射造成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖是李明同學(xué)測(cè)小燈泡正常工作時(shí)的電阻的實(shí)驗(yàn)，燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣．
（1）李明測(cè)小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖甲中的實(shí)物連接完整（要求滑片向右移動(dòng)燈泡變暗）．
（3）閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，他發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，其故障原因是小燈泡斷路．
（4）故障排除后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常工作時(shí)的電阻是9.6Ω（結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（5）完成實(shí)驗(yàn)后，李明發(fā)現(xiàn)同桌小強(qiáng)的電壓表壞了，他就向老師要了一個(gè)已知阻值為R0的定值電阻和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)，借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)電路，也測(cè)出了小燈泡的正常發(fā)光的電阻，請(qǐng)你幫他完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：
①連接好實(shí)驗(yàn)電路，將開(kāi)關(guān)S撥到觸點(diǎn)1（選填“1”或“2”），移動(dòng)滑片，使電流表的示數(shù)為$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$；
②保持滑片的位置不動(dòng)，再將開(kāi)關(guān)S撥到觸點(diǎn)2（選填“1”或“2”），讀出電流表的示數(shù)為I；
③小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻的表達(dá)式我R=$\frac{2.5V}{{IR}_{0}-2.5V}$×R0（用已知量和測(cè)量量表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小帆在練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)測(cè)力計(jì)）測(cè)物體重力時(shí)，她先將測(cè)力計(jì)豎直放置，反復(fù)幾次輕拉掛鉤后，測(cè)力計(jì)的指針位置如圖所示．
（1）此測(cè)力計(jì)的量程是0～5N．若此時(shí)她用一個(gè)3N重的物體懸掛于掛鉤上，靜止后，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.4 若此時(shí)她向下用一個(gè)2N的力拉彈簧，另一只手向上用一個(gè)2N的力拉彈簧，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.4N
（2）老師強(qiáng)調(diào)：“只有當(dāng)物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)才能讀數(shù)．”其中運(yùn)用的原理是：因物體懸掛時(shí)，受到彈簧拉力和重力作用，只有當(dāng)物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧的拉力與物體的重力才是一對(duì)平衡力．
（3）小帆使測(cè)力計(jì)和物體加速上升的過(guò)程中，測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于物體的實(shí)際重力．
（4）物體在空氣中測(cè)得重力為18N，完全浸沒(méi)在水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為12N，物體的密度為3×103kg/m3．．

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同步練習(xí)冊(cè)答案