探究平面鏡成像的特點(diǎn).
(1)選用平板玻璃能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到玻璃后面的未點(diǎn)燃的蠟燭,便于確定______.
(2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較物與像的______之間的關(guān)系.
(3)在所成像位置放一光屏,直接觀察光屏______(選填“能”或“不能”)看到像,說(shuō)明平面鏡成的是______像.
(4)直尺的作用是比較物與像______之間的關(guān)系
(5)用大小相同的未點(diǎn)燃的蠟燭代替點(diǎn)燃蠟燭的像,觀察到兩者_(dá)_____,說(shuō)明像與物大小______
(6)像和物到平面鏡的距離______,像與物的連線______于鏡面.
(7)實(shí)驗(yàn)宜在______(“較亮”“較暗”)環(huán)境中用______(“白玻璃”“茶色玻璃”)選______(“厚”“薄”)玻璃做效果較好.
(1)用透明的玻璃板代替平面鏡,在物體一側(cè)能看到物體的像,同時(shí)還能看到代替物體的另一個(gè)物體,便于準(zhǔn)確確定像的位置.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用兩個(gè)完全相同的蠟燭,當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時(shí),可以確定像的位置,同時(shí)也可以比較物像大小關(guān)系.
(3)蠟燭A在平面鏡中成像,在像的位置上用白紙承接像時(shí),白紙上不能接到像,說(shuō)明物體在平面鏡中成虛像.
(4)刻度尺可以測(cè)量物像到平面鏡距離,便于比較物像到平面鏡距離關(guān)系.
(5)蠟燭B和蠟燭A相等,當(dāng)蠟燭B和蠟燭A的像完全重合時(shí),說(shuō)明平面鏡成像時(shí),物像大小相等.
(6)由平面鏡成像特點(diǎn)可知,像和物到平面鏡的距離相等,像與物的連線垂直于鏡面.
(7)實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃的蠟燭比較亮,環(huán)境比較黑暗,點(diǎn)燃蠟燭和環(huán)境對(duì)比度比較大,蠟燭成像會(huì)更清晰.
此實(shí)驗(yàn)中用茶色玻璃做效果較好.因?yàn)楹癫AО宓膬蓚(gè)面都可以當(dāng)作反射面,會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像,影響到實(shí)驗(yàn)效果,所以應(yīng)選用薄玻璃板.
故答案為:(1)像的位置;(2)大;(3)不能;虛;(4)到鏡面距離;(5)重合;相等;(6)相等;垂直;
(7)較暗;茶色玻璃;薄.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中,采用玻璃板代替平面鏡,這是為了便于
確定像的位置
確定像的位置
.實(shí)驗(yàn)中,將玻璃板豎直放置在桌面上,如果玻璃板與桌面不垂直,則在桌面上移動(dòng)玻璃板后棋子B,B棋子
總不能
總不能
(填“在多個(gè)位置”、“只有一個(gè)位置”、“總不能”)與A棋子所成像重合.玻璃板兩側(cè)選用的棋子相同,目的是便于
比較像與物的大小關(guān)系
比較像與物的大小關(guān)系

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組用玻璃板、相同的兩個(gè)蠟燭A和B、刻度尺、橡皮泥、白紙、白卡片等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖1所示.

(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板
既能成像又能透光
既能成像又能透光
的特點(diǎn).在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,眼睛應(yīng)該在
鏡前
鏡前
(選填“鏡前”或“鏡后”)才能觀察到蠟燭A的像.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用刻度尺是為了測(cè)量
物和像到鏡面的距離
物和像到鏡面的距離
的距離.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用一張白卡片豎直放在像的位置,直接觀察卡片,發(fā)現(xiàn)
不能看到像
不能看到像
,說(shuō)明平面鏡所成的像是
像.
(3)該小組同學(xué)在課后的實(shí)踐活動(dòng)中,又進(jìn)行了以下探究:①如圖2所示,小明在黑暗的房間中,在桌面上鋪上一張白紙,把一塊小平面鏡平放在紙上,讓手電筒的光正對(duì)著平面鏡照射,從側(cè)面看是
白紙
白紙
(選填“白紙”或“平面鏡”)亮,這是因?yàn)楣庹赵谒厦姘l(fā)生了
漫反射
漫反射
的緣故.②如圖3所示,小華用手電筒對(duì)著平面鏡中某物體的像照射時(shí),觀察到像比原來(lái)亮多了,其原因是
光線在鏡面上發(fā)生了鏡面反射到了物體上
光線在鏡面上發(fā)生了鏡面反射到了物體上

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,小明用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示. 
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該
豎直
豎直
放置在水平桌面上;
(2)實(shí)驗(yàn)器材選擇相同的兩個(gè)棋子A、B,其目的是為了
比較物像大小關(guān)系
比較物像大小關(guān)系

(3)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于
確定像的位置
確定像的位置
;
(4)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了測(cè)量
物距與像距
物距與像距
;
(5)為了說(shuō)明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像,應(yīng)采取的具體操作步驟是
拿白色的光屏放在像的位置
拿白色的光屏放在像的位置
;若
看不到
看不到
,則平面鏡所成的像為
(填“實(shí)”或“虛”)像.
(6)若在實(shí)驗(yàn)時(shí),看不清棋子的像,請(qǐng)你幫他想個(gè)辦法看清棋子的像:
把A棋子照亮
把A棋子照亮

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小華在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛觀察,在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)用透明的玻璃板代替平面鏡是為了
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)他選擇的蠟燭B和蠟燭A的大小,外形完全一樣是為了
便于比較物像大小關(guān)系
便于比較物像大小關(guān)系
,實(shí)驗(yàn)時(shí)用B替代點(diǎn)燃蠟燭A的像,若觀察到兩者完全重合,可以說(shuō)明
像和物體大小相等
像和物體大小相等
,這種研究問(wèn)題的方法稱(chēng)為
等效替代法
等效替代法
.(選填“控制變量法”“等效替代法”或“類(lèi)比法”)
(3)直尺的作用便于比較
物距與像距
物距與像距
的關(guān)系.
(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的像,這說(shuō)明平面鏡成的是
像 (選填“實(shí)”或“虛”).
(5)如果把蠟燭A向鏡后移運(yùn)動(dòng)一段距離,雙移動(dòng)蠟燭B去與A的比較,會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小將
不變
不變
(選填“變大”“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè);完全相同的蠟燭兩個(gè);白紙一張;火柴一盒.
(1)僅從有利于實(shí)驗(yàn)的角度出發(fā),該實(shí)驗(yàn)需要的環(huán)境亮度是
(選填“亮”或“暗”)一些為好.
(2)將E蠟燭點(diǎn)燃的目的是:
增加亮度,使像更清晰
增加亮度,使像更清晰

(3)實(shí)驗(yàn)中,若把F蠟燭也點(diǎn)燃,看到的像不清楚,原因是:
像的亮度一定,點(diǎn)燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小
像的亮度一定,點(diǎn)燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小

(4)該實(shí)驗(yàn)需要做若干次,這樣做的目的是
探究普遍規(guī)律,避免偶然性
探究普遍規(guī)律,避免偶然性
.后幾次實(shí)驗(yàn)必須改變的量是
物距
物距

(5)該實(shí)驗(yàn)的“物”是
A
A
(將正確選項(xiàng)前的字母填在橫線上)
A.不含燭焰的E蠟燭
B.E蠟燭的燭焰
C.E蠟燭和燭焰的整體
D.不點(diǎn)燃的F蠟燭
(6)設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

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