如圖所示,是小華在測定“小燈泡的電功率”實驗中沒有連接完的實物電路,其中小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)請你用筆畫線代替導線,幫小華將圖的實物電路連接完整;
(2)檢查電路無誤后,小華閉合開關(guān),觀察到電流表、電壓表均有示數(shù),但是燈泡不亮.接下來應(yīng)進行的操作是________.
(3)實驗過程中,小華分別記下了多組對應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù),如下表.請你根據(jù)數(shù)據(jù)計算小燈泡的額定功率是________ W.
實驗
序號
電壓
/V
電流
↓逐漸變亮
/A
燈泡
亮度
電功率
/w
11.00.10
21.50.14
32.00.18
42.50.20
53.00.22
(4)小華還計算了燈絲的電阻,燈泡正常發(fā)光時燈絲的電阻是________Ω.
(5)通過計算小華發(fā)現(xiàn)燈泡越亮,燈絲的電阻越大.與同組的同學交流分析后,他們一致認為燈絲的電阻發(fā)生變化是因為燈絲溫度變化影響的.此實驗中,燈絲溫度的高低是通過________來判斷的.

解:
(1)要測量燈泡的功率,需要得到電流和電壓,所以電壓表與燈泡并聯(lián)且選擇0~3V量程;滑動變阻器與燈泡串聯(lián),以改變燈泡兩端電壓,上面兩個接線柱選擇哪一個都可以.
(2)為保護電路,閉合開關(guān)之前,滑動變阻器滑片位于最大阻值處.閉合開關(guān)電路電阻太大,所以電流較小,燈泡不能發(fā)光.此時的操作是:將滑片向右移動,減小滑動變阻器接入電路的電阻.
(3)由表知,燈泡的額定電壓為U=2.5V,通過的電流為I=0.2A,所以額定功率為P=UI=2.5V×0.2A=0.5W.
(4)由表知,燈泡的額定電壓為U=2.5V,通過的電流為I=0.2A,所以燈絲電阻為R===12.5Ω.
(5)此實驗中,燈絲溫度的高低是通過燈泡亮度變化來間接知道的,采用的是轉(zhuǎn)換法.
故答案為:
(1)實物連接如右圖:

(2)將滑動變阻器的滑片向右移動;
(3)0.5;
(4)12.5;
(5)燈泡亮度.
分析:(1)連接實物圖時,應(yīng)注意電流表、電壓表量程及電流方向,滑動變阻器要采用“一上一下”的接法;
(2)閉合開關(guān),電流表有示數(shù),說明電路是通路,燈泡不亮是因為電流太小.
(3)要測量燈泡的額定功率,兩端電壓應(yīng)該為額定電壓,利用P=UI計算額定功率.
(4)已知燈泡的額定電壓和正常工作的電流,利用R=計算燈泡電阻.
(5)燈絲溫度變化不能直接準確判斷,但亮度能夠直接感受.
點評:閉合開關(guān)之前,滑動變阻器接入電路的電阻最大,所以燈泡不亮不一定沒有電流通過,可能是電路電阻太大,導致電流太小,燈泡不能發(fā)光.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如果小華從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5min為止.他記錄的數(shù)據(jù)如下表:
t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
t溫/℃ 90 91 92 93 94 95 96 97 98 98 98 98 98
(1)如圖所示,是小華實驗中使用溫度計時,不當之處是:
玻璃泡觸及容器底、視線未與液柱的上表面相平
玻璃泡觸及容器底、視線未與液柱的上表面相平
;
(2)實驗中小明實際測得水的沸點不是100℃,可能的原因是:
水不純凈
水不純凈

外界氣壓低于1個標準大氣壓
外界氣壓低于1個標準大氣壓

(3)如圖中的四個圖表示的是水在沸騰前后連續(xù)加熱過程中出現(xiàn)的四個現(xiàn)象,請按它們出現(xiàn)的前后順序排列起來:
BDAC
BDAC
(只寫字母)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實驗中:

(1)如圖所示,是小華同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖.a(chǎn)是操作過程,b是讀數(shù)過程,c是讀取的溫度;
①a圖中操作的錯誤是
溫度計的液泡接觸到了燒杯的底部
溫度計的液泡接觸到了燒杯的底部
;
②b圖中讀數(shù)的錯誤是
溫度計的液泡沒有全部浸沒在水中
溫度計的液泡沒有全部浸沒在水中
;
③若操作正確無誤,根據(jù)c圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48
48
℃.
(2)在“探究水沸騰”的實驗中,觀察到圖(d)、(e)所示的兩種情景,你認為
d
d
圖是水沸騰時的情景;
(3)實驗中你還能觀察到哪些實驗現(xiàn)象(寫出一條即可)
沸騰時吸熱溫度不變
沸騰時吸熱溫度不變
;
(4)小華同學在利用如圖所示的裝置做實驗時,無論加熱多長時間水始終不沸騰,請你幫助他找出可能存在的原因.(寫出一條即可)
環(huán)境溫度太低
環(huán)境溫度太低

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實驗中:
(1)如圖所示,是小華同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖.a(chǎn)是操作過程,b是讀數(shù)過程,c是讀取的溫度;
①a圖中操作的錯誤是
溫度計的玻璃泡接觸了杯底
溫度計的玻璃泡接觸了杯底

②b圖中讀數(shù)的錯誤是
溫度計的玻璃泡沒有與被測液體充分接觸
溫度計的玻璃泡沒有與被測液體充分接觸
;
③若操作正確無誤,根據(jù)c圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48
48
℃.

(2)在“探究水沸騰”的實驗中,觀察到圖(d)、(e)所示的兩種情景,你認為
d
d
圖是水沸騰時的情景;
(3)實驗中你還能觀察到哪些實驗現(xiàn)象(至少寫出兩條);
沸騰時水的內(nèi)部和表面同時發(fā)生劇烈的汽化現(xiàn)象
沸騰時水的內(nèi)部和表面同時發(fā)生劇烈的汽化現(xiàn)象
;②
沸騰前溫度計的示數(shù)不斷升高,沸騰后繼續(xù)加熱而溫度計的示數(shù)保持不變
沸騰前溫度計的示數(shù)不斷升高,沸騰后繼續(xù)加熱而溫度計的示數(shù)保持不變

(4)小華同學在利用如圖所示的裝置做實驗時,發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,請你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
水的初溫較低
水的初溫較低
;②
水較多
水較多

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實驗中:

(1)如圖所示,是小華同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖.a(chǎn)是操作過程,b是讀數(shù)過程,c是讀取的溫度;
①a圖中操作的錯誤是
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
溫度計的玻璃泡碰到了容器底

②b圖中讀數(shù)的錯誤是
讀數(shù)時,將溫度計從液體中取出了
讀數(shù)時,將溫度計從液體中取出了

③若操作正確無誤,根據(jù)c圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48
48
℃.
(2)在“探究水沸騰”的實驗中,觀察到圖(d)、(e)所示的兩種情景,你認為
d
d
圖是水沸騰時的情景;
(3)實驗中你還能觀察到哪些實驗現(xiàn)象或得出哪些實驗結(jié)論?(至少寫出兩條);
吸收熱量溫度保持不變
吸收熱量溫度保持不變
;②
沸騰時聲音比沸騰前減小
沸騰時聲音比沸騰前減小

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實驗中:

(1)如圖所示,是小華同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖.a(chǎn)是操作過程,b是讀數(shù)過程,c是讀取的溫度;
①a圖中操作的錯誤是
玻璃泡接觸了容器底
玻璃泡接觸了容器底

②b圖中讀數(shù)的錯誤是
玻璃泡沒有與液體充分接觸
玻璃泡沒有與液體充分接觸
;
③若操作正確無誤,根據(jù)c圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48
48
℃.
(2)在“探究水沸騰”的實驗中,觀察到圖(d)、(e)所示的兩種情景,你認為
d
d
圖是水沸騰時的情景;
(3)除了圖中所示的器材,還需要一個重要的測量儀器是
秒表
秒表

(4)小華同學在利用如圖所示的裝置做實驗時,無論加熱多長時間水始終不沸騰,請你幫助他找出可能存在的原因.(寫出一條即可)
水的質(zhì)量太多
水的質(zhì)量太多

(5)根據(jù)描畫出的水溫隨時間變化的曲線可知:沸水在自然冷卻過程中溫度變化的規(guī)律是:
先快后慢
先快后慢
.如果有一天你要喝一杯奶茶,現(xiàn)有兩種方法供你選擇:
①先將滾燙熱茶冷卻5min,然后加一匙冷牛奶;②先將一匙冷牛奶加進滾燙熱茶中,然后冷卻5min.你認為
(填“①”或“②”)方法效果好.

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