【題目】在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法,分別做了甲、乙兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
次數(shù) | 鉤碼重/N | 鉤碼上升的距離/cm | 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N | 彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離/cm | 機(jī)械效率 |
1 | 2 | 5 | 1 | 15 | 66.7% |
2 | 3 | 5 | 1.2 | 15 |
(1)除圖中的實(shí)驗(yàn)裝置,還需要的測(cè)量儀器是;
(2)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)上升;
(3)計(jì)算第2次的機(jī)械效率為;
(4)對(duì)比甲、乙兩組實(shí)驗(yàn),可知會(huì)影響滑輪組機(jī)械效率.
【答案】
(1)刻度尺
(2)豎直勻速
(3)83.3%
(4)被提升物體的重力大小
【解析】解:(1)因機(jī)械效率η= = ×100%,圖中已有測(cè)量力的工具﹣﹣﹣彈簧測(cè)力計(jì),而測(cè)量h、s的需用刻度尺;(2)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該豎直勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)上升,此時(shí),系統(tǒng)處于平衡狀態(tài),測(cè)力計(jì)示數(shù)才等于拉力大;(3)第2次的機(jī)械效率為: η= = = ×100%≈83.3%;(4)對(duì)比甲、乙兩組實(shí)驗(yàn),用同一滑輪組提升物體的重力越大,機(jī)械效率越大,故可知被提升物體的重力大小會(huì)影響滑輪組機(jī)械效率.
所以答案是:(1)刻度尺;(2)豎直勻速;(3)83.3%;(4)被提升物體的重力大小.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是兩個(gè)工人分別用滑輪按甲、乙兩種方式把質(zhì)量相同的兩袋沙子從地面勻速提到二樓,兩種方式所做的總功分別為W總甲、W總乙 , 機(jī)械效率分別為η甲、η乙 . 若不計(jì)繩重及摩擦,則W總甲W總乙 , η甲η乙 . (均選填“>”、“=”或“<”=)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】以下是對(duì)常見溫度值的估計(jì),其中合理的是( 。
A. 中考考場(chǎng)的室溫約為50℃
B. 冰箱冷藏室中礦泉水的溫度約為﹣5℃
C. 健康成年人的腋下體溫約為37℃
D. 洗澡時(shí)淋浴水溫約為70℃
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,B在A的拉動(dòng)下向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),A的質(zhì)量為mA , B的質(zhì)量為mB , 當(dāng)A下落的距離為s時(shí),繩子的拉力對(duì)B所做的功為(忽略滑輪摩擦,均用所給的字母表示).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】使用刻度尺測(cè)長度時(shí),下列說法中不正確的是( )
A. 放置刻度尺時(shí),刻度尺應(yīng)沿所測(cè)長度放置,并且必須從零刻度線量起
B. 讀數(shù)時(shí),視線要正對(duì)刻度線
C. 零刻度缺損的刻度尺也能測(cè)量物體的長度
D. 記錄時(shí),要記下測(cè)量的數(shù)值和單位
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量相等的銅和鋁(銅的比熱容小于鋁) ,放出相等熱量后相接觸,熱傳遞的方向是
A. 從銅傳給鋁 B. 從鋁傳給銅 C. 不發(fā)生熱傳遞 D. 不能確定
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲為一半徑為R的光滑的 圓弧槽,其底端A點(diǎn)與一粗糙的水平面相連接,將重為G的物體從斜面頂端由靜止釋放,滑到A點(diǎn)時(shí)所用時(shí)間為t,由于受到滑動(dòng)摩擦力的作用物體最終靜止在距A點(diǎn)距離為s的B點(diǎn).求:
(1)物體從頂端滑到A點(diǎn)的過程中,重力做功的平均功率;
(2)物體在水平面上所受滑動(dòng)摩擦力的大。
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【題目】【2015·蘇州市】(8分)按題目要求作圖:
(1)圖甲中,物體保持靜止,畫出它受到的重力G和拉力F的示意圖.
(2)在圖乙中標(biāo)出通電螺線管的N極和B點(diǎn)的電流方向.
(3)在圖丙虛線框中填入電池和電壓表的符號(hào),使電路成為串聯(lián)電路.
(4)將一矩形玻璃磚從中間斜切后,向左右沿水平直線拉開一小段距離,如圖丁所示.一條光線從左側(cè)面垂直射入,畫出這條光線從右側(cè)玻璃磚射出的折射光路圖(保留作圖痕跡).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】兩個(gè)同學(xué)在“測(cè)小車平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)情況如圖所示,圖中秒表的分度值是每小格代表1s,其他條件如圖,則小車在上半段的平均速度是m/s,小車全程的平均速度是m/s,小車在下半段的平均速度是m/s.
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