1．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是15cm．
（2）實(shí)驗(yàn)前，在擺放凸透鏡、蠟燭和光屏?xí)r要求三者的中心在同一水平高度，同時(shí)注意將凸透鏡（填“凸透鏡”、“蠟燭”或“光屏”）擺放在另外兩個(gè)元件的中間．
（3）如圖乙所示，若想在光屏上（光屏未畫出）得到燭焰清晰放大的實(shí)像，則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四個(gè)位置中的c位置，．
（4）小明進(jìn)一步學(xué)習(xí)知道了眼球的成像原理．一束來(lái)自遠(yuǎn)處的光經(jīng)眼球的角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng)膜后（填“前”或“后”），這就是遠(yuǎn)視眼，矯正方法是戴一副由凸（填“凸”或“凹”）透鏡片做的眼鏡．

分析 （1）根據(jù)凸透鏡焦點(diǎn)和焦距的定義進(jìn)行判斷．
（2）在凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，物體經(jīng)過(guò)凸透鏡所成實(shí)像與物體位于凸透鏡兩側(cè)；
（3）當(dāng)物體在二倍焦距和一倍焦距之間時(shí)，通過(guò)凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像；
（4）遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此來(lái)自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜后面；凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用．

解答 解：（1）平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后，會(huì)聚在主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到光心的距離是凸透鏡的焦距，所以凸透鏡的焦距是：f=60cm-45cm=15cm．
（2）物體經(jīng)過(guò)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像與物體位于凸透鏡異側(cè)，所以凸透鏡必須擺在另外兩個(gè)元件的中間；
（3）要使?fàn)T焰經(jīng)過(guò)凸透鏡成倒立放大的實(shí)像，蠟燭應(yīng)該在二倍焦距和一倍焦距之間，由圖知，需要在c位置；
（4）遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此來(lái)自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜后面，為了讓像成在視網(wǎng)膜上，應(yīng)該提前光線會(huì)聚，故需用凸透鏡矯正；
故答案為：（1）15；（2）凸透鏡；（3）c；（4）后；凸．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力以及學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的掌握，要求學(xué)生能根據(jù)透鏡成像規(guī)律和應(yīng)用分析實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．探究杠桿的平衡條件：
（1）安裝好杠桿，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)杠桿自身重力的力臂為0．
（2）小華在杠桿的一側(cè)掛鉤碼，在杠桿的另一側(cè)某一位置用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直向下的方向拉住杠桿，使其在水平位置平衡，以便直接從杠桿上讀出力臂．
（3）下表是小華實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，得出杠桿平衡的條件為F1l1=F2l2．老師看到小華的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后說(shuō)：小華選取的動(dòng)力臂全部是阻力臂的2倍有些不妥，這樣會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果動(dòng)力臂是阻力臂的兩倍，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不具普遍性．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
11.5101.05
21.0202.010
31.0302.015

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的電路，R為定值電阻．

（1）根據(jù)電路圖將圖中的各元件連接成實(shí)驗(yàn)電路．
（2）小芳在連接好電路最后一根導(dǎo)線時(shí)，電流表和電壓表的指針都偏轉(zhuǎn)了，而移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，兩電表的示數(shù)均無(wú)變化．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的兩個(gè)操作錯(cuò)誤是：
①連接電路時(shí)未斷開開關(guān)
②滑動(dòng)變阻器同時(shí)接了上面兩個(gè)接線柱或下面兩個(gè)接線柱
（3）小明在研究電流跟電阻的關(guān)系時(shí)，先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使電壓表的示數(shù)3V；再換用10Ω 的定值電阻時(shí)，他沒有改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置，閉合開關(guān)后，電壓表的示數(shù)將大于3V（選填“大于”、“小于”或“等于”），此時(shí)調(diào)節(jié)滑片使滑動(dòng)變阻器的阻值變大（選填“變大”或“變小”），使電壓表的示數(shù)為3V．
（4）該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是控制變量法；
（5）小明將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表1和表2中．
表一：
R=10Ω電壓/v1.02.03.0
電流/A0.100.200.30
表二：
U=3V電阻/Ω51015
電流/A0.600.300.20
從表1數(shù)據(jù)歸納得出的結(jié)論是：電阻不變，導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比．
從表2的數(shù)據(jù)歸納得出的結(jié)論是：電壓不變，導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比．
從表1和表2的數(shù)據(jù)歸納得的公式是I=$\frac{U}{R}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示，小寧用輕質(zhì)吸盤等器材估測(cè)大氣壓的大小，她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：
A．記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F．
B．將蘸水的塑料吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤．
C．用彈簧測(cè)力計(jì)鉤著掛鉤緩慢向上拉，直到吸盤脫離玻璃板面．
D．測(cè)出吸盤與玻璃板接觸面的直徑D．
E．計(jì)算出大氣壓的大小p．
（1）小寧由于疏忽，將前三項(xiàng)的順序?qū)戭嵉沽�，正確的順序應(yīng)為BCA．
（2）實(shí)驗(yàn)中將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤的目的是盡量將吸盤內(nèi)的空氣排干凈．
（3）要測(cè)出大氣壓的大小，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中所選吸盤的面積應(yīng)盡量小一些．（選填“大一些”或“小一些”）．
（4）實(shí)驗(yàn)中計(jì)算大氣壓的表達(dá)式是P=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用測(cè)得的物理量表示）
（5）小寧通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出的大氣壓值與標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值相差很大，她分析了以下原因：
①測(cè)得的直徑D偏小②吸盤與玻璃板面脫離時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不準(zhǔn)確
③吸盤漏氣④吸盤內(nèi)空氣沒有排干凈
（6）小寧還想探究大氣壓的大小是否與方向有關(guān)，請(qǐng)你利用上述器材幫她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
簡(jiǎn)要做法：分別斜放、立放，使彈簧測(cè)力計(jì)向不同方向拉吸盤，．如何判斷：若在各個(gè)方向都測(cè)出了相近的大氣壓值，說(shuō)明大氣壓的大小與方向無(wú)關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小英和小紅在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)某種不規(guī)則礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：

（1）首先把天平放在水平的桌面上，然后將游碼移至稱量標(biāo)尺左端的零刻度線，若發(fā)現(xiàn)指針的偏轉(zhuǎn)情況（如圖甲）所示，應(yīng)將天平的平衡螺母向左調(diào)（選填“右”或“左”），直至指針對(duì)準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線．
（2）用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量小礦石的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如上圖（乙）所示，小礦石的質(zhì)量m=62g；用量筒測(cè)量小礦石的體積如圖（丙）所示，則小礦石的密度ρ=3.1×103kg/m3．
（3）實(shí)驗(yàn)中，由于小英不小心把量筒打碎了，但實(shí)驗(yàn)室里已沒有量筒了，小紅想再測(cè)另一塊小礦石的密度，于是向老師要了一個(gè)燒杯，請(qǐng)你為小紅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)方法：測(cè)出石塊的質(zhì)量m，在燒杯內(nèi)倒入適量的水，用天平測(cè)出其質(zhì)量為m1，將礦石完全浸沒到水中，標(biāo)記下水面到達(dá)的刻度，將石塊拿出，在燒杯內(nèi)倒入水，使水面到達(dá)標(biāo)記處，測(cè)出水和燒杯的總質(zhì)量m2；
小礦石的密度的表達(dá)式：ρ=$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$•ρ水（請(qǐng)用你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)測(cè)量值來(lái)表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系．
（1）讓小車從斜面上滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力．
（2）每次都讓小車從同一個(gè)斜面的同一位置由靜止開始滑下，是為了使小車到達(dá)斜面底端時(shí)具有相同的速度．
 （3）比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)．
（4）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動(dòng)的物體在不受外力作用時(shí)，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖所示，是小楓同學(xué)探究“浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，小楓將溢水杯中的水加至溢水口，接下來(lái)進(jìn)行了如下操作：
①把鋁塊浸沒于溢水杯的水中，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)F  
②c測(cè)出鋁塊所受的重力G鋁
③測(cè)出小桶和被排開水的總重G 
④測(cè)出空的小桶所受的重力G桶
（1）最合理的實(shí)驗(yàn)順序是④②①③
（2）經(jīng)過(guò)多次測(cè)量，如果上述測(cè)量值中的G鋁-F=G-G桶關(guān)系式成立，就可以驗(yàn)證阿基米德原理（用題中物理量符號(hào)表示）
（3）如果能用能夠漂浮在水面的木塊替代鋁塊做此實(shí)驗(yàn)，與上述操作不同的一個(gè)步驟是①（填序號(hào)）
（4）表是小楓設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格，你認(rèn)為此表格存在的問(wèn)題是（寫出兩項(xiàng)）鋁塊受的浮力F浮/N，鋁塊排開水受到的重力G排/N
鋁塊受到的重力
G鋁/N		鋁塊浸沒水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N小桶和被排開水的總重G/N空的小桶受到的重力G桶

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．一只小燈泡的額定電壓為10V，正常發(fā)光時(shí)通過(guò)它的電流為0.5A，現(xiàn)將該小燈泡接在15V的電源上，為使其正常發(fā)光，應(yīng)串聯(lián)一個(gè)10Ω的電阻．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．如圖所示，校車滿員時(shí)，人和車的總質(zhì)量為104kg，車輪的總著地面積為0.25m2，校車以36km/h的速度在平直公路上勻速行駛30min，所受阻力是總重力的0.01倍．請(qǐng)計(jì)算：
（1）滿員的小車靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)；
（2）滿員的校車在這段時(shí)間內(nèi)牽引力的功率．（g=10N/kg）

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同步練習(xí)冊(cè)答案