【題目】調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖（甲）所示，此時應(yīng) 將右端的平衡螺母向 調(diào)（填“左”或“右”），使天平平衡．測銅的質(zhì)量時，天平右盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖（乙）所示，則銅的質(zhì)量是 g．銅的密度ρ=8.9×103kg/m3 ， 它的物理意義是 ．

【答案】右；71；1m3的銅的質(zhì)量是8.9×103kg
【解析】解：（1）放在水平桌面上的托盤天平調(diào)節(jié)平衡時，發(fā)現(xiàn)游碼放在標尺的零刻線處，指針指在分度盤中央的左側(cè)，說明天平左側(cè)沉，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右移，或?qū)M梁左端的平衡螺母向右移．
（2）測量石塊質(zhì)量時發(fā)現(xiàn)往右盤中加減砝碼總不能使天平平衡，這時應(yīng)移動游碼使天平平衡；
天平標尺的分度值是0.2g，石塊的質(zhì)量m=50g+20g+g=71g．
（3）銅的密度ρ=8.9×103kg/m3 ， 它的物理意義是1m3的銅的質(zhì)量是8.9×103kg．
所以答案是：右；71；1m3的銅的質(zhì)量是8.9×103kg．
【考點精析】掌握測量質(zhì)量的方法是解答本題的根本，需要知道質(zhì)量的測量工具：臺秤、天平、戥子、地中衡等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實驗中.（規(guī)格不同的導(dǎo)體有若干）
（1）小明設(shè)計了如圖甲所示電路.為判斷a、b兩點間導(dǎo)體電阻的大小，小明應(yīng)注意觀察.具體指明該方案存在的不足：.

（2）小紅設(shè)計了如圖乙所示的電路，當她將一段導(dǎo)體接入a、b兩點間并閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮，經(jīng)檢查電路無斷路、短路故障，你認為燈不亮的原因是.
（3）小麗設(shè)計了如圖丙所示電路，該電路中燈泡的作用有哪些？
①；②.
（4）“科學(xué)研究表明：在導(dǎo)體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下，導(dǎo)體電阻的大小與長度成正比”.若利用小麗的方案無法直接探究得出該結(jié)論，理由是 ， 請你在她的方案中添加一件器材，完成以上探究，在方框中畫出實驗電路圖.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在同一粗糙水平面固定兩個不同斜面，小華同學(xué)研究相同的兩個小球A、B分別沿不同的斜面運動，用頻閃照相機每隔0.1s拍攝了小球滾動時的不同位置，圖上數(shù)字為閃光時刻編號，位置間距如圖所示．
（1）甲圖中A球在斜面上運動的速度（選填“增大”、“減小”或“不變”），機械能（選填“增加”、“減小”或“不變”）．
（2）乙圖中小球B從2位置運動到4位置的這段時間內(nèi)平均速度v=m/s，小球B沿斜面運動過程中的動能 ， 重力勢能（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（3）若兩個小球從斜面上運動到斜面底部時與相同的木塊碰撞，碰撞之后圖（選填“甲”或“乙”）中木塊運動距離較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，開關(guān)S閉合后，燈L1、L2都能正常工作，甲、乙兩個電表的示數(shù)之比是2：5，此時燈L1、L2的電阻之比是 ， 電流之比是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖中，要求用電流表測量燈泡L2中的電流（0.3A），電壓表測量燈泡L1的電壓，L1、L2并聯(lián)，變阻器調(diào)節(jié)L1的亮度，開關(guān)控制整個電路，將符合要求的電路圖畫在虛線框內(nèi)，并將實物連接起來．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，當只閉合開關(guān)S1時，電流表、電壓表的示數(shù)分別為I1、U1 ， 當開關(guān)S1、S2都閉合時，電流表、電壓表的示數(shù)分別為I2、U2 ， 則下列關(guān)系式正確的是（ ）
A.I2=I1、U2＜U1
B.I2＞I1、U2=U1
C.I2＞I1、U2＞U1
D.I2＜I1、U2＜U1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，實驗室中準備了以下儀器：
A．電加熱器、電源
B．酒精燈、火柴
C．兩個相同的燒杯
D．溫度計
E．秒表
F．鐵架臺
G．適量的水和煤油．
（1）為了完成實驗，還需要的儀器有 ．
（2）提供的上述兩種熱源中，選用（ A/B）能更準確地控制物體吸收熱量的多少．
（3）某小組記錄了多組實驗數(shù)據(jù)（如表所示），要研究相同質(zhì)量的物體升高相同的溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)種類的關(guān)系，應(yīng)該分析第兩次的實驗數(shù)據(jù)．這樣的選擇用到了一種常用的研究方法叫 ．

實驗次數(shù)

物質(zhì)

質(zhì)量/g

升高的溫度
△t/℃

加熱時間t/min

1

水

100

10

2

2

水

200

10

4

3

水

200

20

8

4

煤油

200

10

2


（4）進一步分析一數(shù)據(jù)可知煤油的比熱容為J/（kg℃）（已知水的比熱容是4.2×103J/（kg℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩個定值電阻，R1標有“20Ω，0.3A”、R2標有“15Ω，0.6A”的字樣，把它們并聯(lián)起來直接接在一電源兩端，則允許通過R2的最大電流是（　　）
A.0.3A
B.0.4A
C.0.6A
D.0.9A

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，曉丹同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等．她設(shè)計了如圖所示的電路，準備測量a、b、c三處的電流，并從實驗室取來電流表3只、燈泡2只、開關(guān)1個、電池和導(dǎo)線若干進行實驗．
（1）畫好電路圖后，曉丹同學(xué)開始連接電路，在連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)該是的．
檢查電路連接無誤后，她開始實驗，并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中．

Ib/A

Ic/A

Ia/A

0.18

0.18

0.36

曉丹同學(xué)分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路電流相等．
（2）曉丹得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是 ．
（3）請你對接下來的實驗提出改進措施（一條即可） ．
（4）曉丹同學(xué)在實驗過程中還發(fā)現(xiàn)：閉合開關(guān)時電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)較大角度，緊接著指針再偏回一定角度后，示數(shù)才穩(wěn)定下來；同組的小剛同學(xué)同時發(fā)現(xiàn)，閉合開關(guān)瞬間燈泡亮度較大，緊接著變暗一點后，亮度才穩(wěn)定下來．造成這種現(xiàn)象的原因是 ．

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