16.如圖甲.底面積為80cm2的圓筒形容器內(nèi)裝有適量的水.放在水平桌面上; 底面積為60cm2、高為12cm的實(shí)心圓柱形物體A用細(xì)線拴好并懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下.小王要探究圓柱形物體A逐漸浸入圓筒形容器內(nèi)的水中時(shí)( 水沒有溢出容器),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱形物體A下表面離水面的距離h的關(guān)系.( 使用刻度尺測(cè)量h,不計(jì)細(xì)線重)

(1)小王從圓柱形物體A接觸水面至接觸容器底之前,分別記下多組F、h,并將測(cè)量的結(jié)果填寫在實(shí)驗(yàn)表格中,依據(jù)實(shí)驗(yàn)表中數(shù)據(jù),在圖乙中的方格紙中畫出了F與h關(guān)系的圖象.
①由圖象乙可知,物體A的重力為9N.
②觀察圖象乙,可以得出結(jié)論:在物體A沒有浸沒之前,當(dāng)h增大時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F減。 選填“增大”、“減小”或“不變”); 在物體A浸沒后,當(dāng)增大h時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F不變 ( 選填“增大”、“減小”或“不變”),由此可知浸沒在液體中的物體所受浮力與浸入深度無(wú)關(guān) ( 選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
③由圖象乙可知:當(dāng)h等于10cm時(shí),物體A受到的浮力為6N.
(2)物體A在容器內(nèi)浸沒后與未放入物體A前比較,水對(duì)容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)增加了900Pa.(g取10N/kg)

分析 (1)根據(jù)圖象可知,物體在未浸入液體時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體的重力;
(2)在物體A沒有浸沒之前、物體A浸沒后,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化可以從圖象中得出;
(3)從圖象中讀出當(dāng)h等于10cm時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力,根據(jù)稱重法可求出物體受到的浮力;
(4)已知物體的底面積和高度,可以得到其體積;物體完全浸沒時(shí)排開水的體積等于它的體積;已知物體的體積和容器的底面積,可以求出物體浸沒后水面上升的高度△h;利用△p=ρg△h可以得到水對(duì)容器底部增加的壓強(qiáng).

解答 解:
(1)根據(jù)圖象可知,物體在未浸入液體時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為9N,即物體重力為9N.
(2)由圖乙可知,在物體A沒有浸沒之前,當(dāng)h增大時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F減小;
在物體A浸沒后,當(dāng)增大h時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F不變,物體所受浮力大小不變;
由此可知,浸沒在液體中的物體所受浮力與浸入深度無(wú)關(guān).
(3)由圖乙可知,當(dāng)h等于10cm時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為F=3N,
所以,此時(shí)物體受到的浮力為:F=G-F=9N-3N=6N;
(4)物體完全浸沒時(shí)排開水的體積:V=V=Sh=60cm2×12cm=720cm3,
則水面上升的高度:△h═$\frac{{V}_{排}}{{S}_{容器}}$=$\frac{720c{m}^{3}}{80c{m}^{2}}$=9cm=0.09m,
所以,水對(duì)容器底增加的壓強(qiáng):△p=ρg△h=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.09m=900Pa.
故答案為:(1)9;(2)減;不變;無(wú)關(guān);(3)6;(4)900.

點(diǎn)評(píng) 本題是探究浮力大小的實(shí)驗(yàn),考查了稱重法求浮力、體積公式的應(yīng)用和液體壓強(qiáng)的計(jì)算,關(guān)鍵是從圖象中獲取有用的數(shù)據(jù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.圖中是一些同學(xué)對(duì)四種測(cè)量?jī)x器的操作和使用情況,其中不正確的是A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過程,鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同,木塊表面比鐵塊表面粗糙.實(shí)驗(yàn)時(shí),小宇用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng).

(1)在物理學(xué)中,這種實(shí)驗(yàn)的方法叫控制變量法.
(2)比較甲、乙兩圖,可得 到的結(jié)論是在接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,摩擦力越大.
(3)乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使壓力相同,比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小宇先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則 測(cè)出的摩擦力小于(填“大于”、“等于”或“小于”)實(shí)際摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.小朋友沿著滑梯勻速下滑的過程中,下列說法中正確的是(忽略空氣阻力)(  )
A.他只受重力和支持力的作用
B.他只受重力和摩擦力的作用
C.他的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,機(jī)械能不變
D.他的重力勢(shì)能減小,動(dòng)能不變,機(jī)械能減少

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于直接從杠桿上讀出力臂的大。
(2)如圖所示,在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個(gè).
(3)小明在實(shí)驗(yàn)中多次改變力和力臂的大小主要是為了多次實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)的規(guī)律,避免實(shí)驗(yàn)的偶然性.
(4)請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小明和同學(xué)在探究電流與電壓和電阻的關(guān)系時(shí),采用了如圖所示的電路圖,實(shí) 驗(yàn)中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω,電源電壓是3V,滑動(dòng)變阻器的阻值范圍是0~15Ω.
(1)他們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí),采用控制變量法實(shí)驗(yàn)分兩步進(jìn)行:
①保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系.
②保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)中,電流表的量程應(yīng)選0~0.6A,電壓表的量程應(yīng)選0~3V;
(3)如果在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),兩表示數(shù)均無(wú)變化,適當(dāng)減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應(yīng)減。阏J(rèn)為出現(xiàn)這一故障的原因是:滑動(dòng)變阻器接上面兩個(gè)接線柱.
(4)在研究電阻對(duì)電流的影響時(shí),把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:應(yīng)向右調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持電壓表不變;
(5)利用本實(shí)驗(yàn)的器材,你還能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有:測(cè)定值電阻的阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.探究導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系.

【實(shí)驗(yàn)器材】電源(電壓恒為3V),電流表、電壓表各一只,開關(guān)一個(gè),三個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、20Ω),兩個(gè)滑動(dòng)變阻器(甲:l0Ω   2A;乙:20Ω    1A),導(dǎo)線若干.
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)中兩位同學(xué)商定電壓表的示數(shù)保持2.5V不變.
(1)請(qǐng)你為他們選定一個(gè)合適的滑動(dòng)變阻器:甲(選填“甲”或“乙”).
(2)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線把圖的滑動(dòng)變阻器正確接入電路中.
(3)小勇選用5Ω的電阻完成了實(shí)驗(yàn),記錄相關(guān)數(shù)據(jù)后斷開開關(guān).小明同學(xué)選用10Ω的電阻重新組裝電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)大于(選填“大于”、“小于”或“等于”)2V,此時(shí) 他應(yīng)該移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為2.5V,讀取相關(guān)數(shù)據(jù),完成實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)拓展】他們又找到一個(gè)額定電壓為2.5V的 小燈泡,測(cè)量這個(gè)小燈泡的額定功率.實(shí)驗(yàn)時(shí),要使小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖所示,在電流表讀數(shù)方面,小勇和小明有了分歧,并且請(qǐng)了老師來幫忙讀數(shù).為此他們獲得了三組數(shù)據(jù),并進(jìn)行了數(shù)據(jù)處理,如下表:
電壓表示數(shù)/V電流示數(shù)/A額定功率/W
小勇2.50.3190.798
小明2.50.3200.800
老師2.50.3180.795
在記錄小燈泡的額定功率時(shí),他們采用的方法是:p=$\frac{0.798W+0.800W+0.795W}{3}$=0.798W,正確(選填“正確”或“不正確”),其理由是多次測(cè)量求平均值可以減小誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí),要使彈簧伸長(zhǎng)的方向與拉力方向在同一條直線上.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置
(1)圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng).
(2)圖中所示乒乓球起將微小的振動(dòng)放大,使現(xiàn)象更易于觀察作用.
(3)分別用大小不等的力敲打音叉,根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象,你又可以得出振幅越大,響度就越大.

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