【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗中,每個鉤碼重力相等,杠桿刻度均勻。

(1)實(shí)驗前,將杠桿尺置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉(如圖甲所示),這時應(yīng)將平衡螺母向______(選填:“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿靜止在水平位置平衡,讓它在該位置平衡的主要目的是_________________________。

(2)在實(shí)驗中多次改變力和力臂的大小主要是為了_________

A.多次測量取平均值減小誤差

B.獲取多組實(shí)驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

C.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確

(3)實(shí)驗過程中,他進(jìn)一步探究杠桿平衡條件,保持阻力和阻力臂不變,在杠桿水平平衡時,測出多組動力F1和動力臂L1的數(shù)據(jù),并繪制了F1L1的關(guān)系圖象,如圖乙所示。由圖可知,此時動力和動力臂的關(guān)系是:_________________________

(4)另一同學(xué)設(shè)計了如圖丙所示的實(shí)驗裝置,在杠桿左端掛了一個重為G1的物體,在杠桿右端不同位置分別掛了重為G2G3的物體,杠桿仍然在水平位置平衡。請寫出此狀態(tài)下杠桿平衡時的表達(dá)式:_______。

【答案】右便于測量力臂B動力與動力臂成反比G1l1=G2l2+G3l3

【解析】

(1)杠桿左端下沉,應(yīng)將平衡螺母向右端移動,使其在水平位置平衡目的是為了便于測量力臂。

(2)探究杠桿平衡的條件時,多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實(shí)驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律,故選B。

(3)保持阻力和阻力臂不變,在杠桿水平平衡時,據(jù)杠桿的平衡條件可得:動力與動力臂成反比。

(4)在杠桿左端掛了一個重為G1的物體,在杠桿右端不同位置分別掛了重為G2G3的物體,杠桿仍然在水平位置平衡,據(jù)杠桿的平衡條件可得杠桿平衡時的表達(dá)式:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】端午假日,小華隨父母體驗了一次快樂的鄉(xiāng)村游。見到如圖25所示的一個老式風(fēng)扇車,頗感興趣,搖手搖桿產(chǎn)生的風(fēng),為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢?小華到家便進(jìn)行了以下探究:

【自制器材】

(1)利用廢舊塑料板制成條形漏斗,廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口;仿照老式風(fēng)扇車,組裝成如圖26甲所示的裝置;

(2)選用質(zhì)量 的砂礫模擬谷粒和空殼;

(3)裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫。

【進(jìn)行實(shí)驗】

(1)把快餐盒蓋放在水平桌面上,將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方;

(2)取一小風(fēng)扇正對進(jìn)風(fēng)口,再開啟風(fēng)扇并將砂礫倒入漏斗;

(3)待砂礫漏完,關(guān)閉風(fēng)扇;

(4)觀察盒蓋上的砂礫,比較 。

【收集證據(jù)】實(shí)驗結(jié)果如圖26乙所示,并記錄在下表中。

【分析論證】

(1)由實(shí)驗結(jié)果可知,在相同的風(fēng)速的作用下,質(zhì)量較大的砂礫不容易被風(fēng)吹遠(yuǎn),其運(yùn)動狀態(tài) 發(fā)生改變(選填容易不容易),即慣性較 (選填);

(2)由此也可以說明慣性的大小與物體的 有關(guān)。

【交流評估】為了使實(shí)驗結(jié)論更科學(xué),可以更換不同的物體或改變風(fēng)速大小重復(fù)上述實(shí)驗。

【拓展應(yīng)用】

(1)如果使用風(fēng)扇車來分離谷粒和空殼,則在圖25中 口可收集到飽滿的谷粒(選填AB);

(2)如圖26丙所示,在無風(fēng)的情況下,農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去,飽滿的谷粒將落在離工人更 處(選填遠(yuǎn)),從而將谷粒與空殼分離。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小明在做模擬蹦極的小實(shí)驗,一根橡皮筋一端系一個小石塊,另一端固定在A點(diǎn),B點(diǎn)是橡皮筋系小石塊自然下垂時下端所在的位置,C點(diǎn)是小石塊從A點(diǎn)自由釋放后所能達(dá)到的最低點(diǎn),關(guān)于小石塊從A點(diǎn)到C點(diǎn)運(yùn)動過程中,說法正確的是( )

A. 小石塊減少的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能

B. A點(diǎn)下落到B點(diǎn)的過程中,小石塊受到重力和彈力的作用

C. B點(diǎn)下落到C點(diǎn)的過程中,小石塊的速度先增大后減小

D. 小石塊在C點(diǎn)時,受到平衡力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】阿基米德原理:浸在液體中的物體所受到的浮力,大小等于物體排開液體所受到的重力.即F=GgV..浮力產(chǎn)生的原因是液體對物體上下表面產(chǎn)生的壓力差.即F=F2﹣F1

如圖所示,在研究浮力是如何產(chǎn)生的問題時,設(shè)想有一個底面積為S,高為h的長方體物塊浸沒在水中,由于水對長方體上表面的壓力F1和下表面的壓力F2不同,從而產(chǎn)生了對物塊的浮力.請利用浮力產(chǎn)生的原因推導(dǎo)出:FgV

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】20076月初,重慶市高速公路收費(fèi)站對過往車輛實(shí)施計重收費(fèi),某同學(xué)結(jié)合所學(xué)物理知識設(shè)計了如圖所示的計重原理圖,以下說法正確的是(

A. 計重表實(shí)質(zhì)是一個電壓表

B. 當(dāng)路面受到的壓力增大時;計重表的示數(shù)減小

C. 如果路面受到的壓力改變,計重表有示數(shù)但不變,則可能是R開路引起的

D. 電路R0的作用是為了保護(hù)計重表不燒壞

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在沒有電流表的情況下,利用電壓表和已知阻值的定值電阻R0,測量未知電阻Rx的阻值,圖中不能實(shí)現(xiàn)測量Rx阻值的電路圖是(

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在家看到爸爸正在拆開壞了的電子秤,其中一個元件讓小明很感興趣,爸爸告訴小明:這是一個壓敏電阻。小明想對該壓敏電阻一探究竟,于是,便設(shè)計了如圖甲所示的電路,電源電壓為12V ,R2是阻值為20Ω的定值電阻,小明查資料得到了壓敏電阻R1的阻值隨壓力的變化情況如圖乙所示。當(dāng)開關(guān)S 閉合后(不考慮溫度對電阻的影響) ,則當(dāng)電流表的示數(shù)為0.15A 時,壓敏電阻受到的壓力為_________N;當(dāng)壓力為2N 時,電路連續(xù)工作l0mim ,電阻R2產(chǎn)生的熱量為__________ J。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是小南“探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗過程。

①該探究要用彈簧測力計水平拉著木塊沿水平方向做勻速線運(yùn)動。根據(jù)_____原理可知,此時摩擦力與拉力大小相等。

②小南分析甲、乙兩圖實(shí)驗,發(fā)現(xiàn)F1<F2,說明滑動摩擦力的大小與_____有關(guān);分析甲、丙兩圖實(shí)驗,發(fā)現(xiàn)F1<F3,說明滑動摩擦力的大小與接能面的_____有關(guān)。

③小南在本次探究中運(yùn)用的研究方法是_____和轉(zhuǎn)換法。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如左圖所示為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗。實(shí)驗步驟如下:

Ⅰ.讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動的距離。

Ⅱ.讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動的距離。

回答下列問題:

⑴步驟Ⅰ是為了研究動能大小與_____的關(guān)系。

⑵步驟Ⅱ是為了研究動能大小與_____的關(guān)系。

⑶該實(shí)驗中鋼球動能的大小,是通過觀察比較木塊_____反映出來的。

⑷若水平面絕對光滑,本實(shí)驗將_____(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的。

⑸有同學(xué)將實(shí)驗裝置改進(jìn)成圖右所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放,撞擊同一木塊.該實(shí)驗方案是否可行?答:_____若他按此方案操作,他會看到的現(xiàn)象是:_____

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