同一直線上，作用在同一物體上的兩個力F1與F2，它們方向相同時，合力為30 N，方向相反時，合力為10 N，則這兩個力的大小可能是


  1. A.
    F1＝15 N，F(xiàn)2＝15 N
  2. B.
    F1＝20 N，F(xiàn)2＝30 N
  3. C.
    F1＝30 N，F(xiàn)2＝40 N
  4. D.
    F1＝20 N，F(xiàn)2＝10 N
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

3、物體受兩個力作用，其中F1=8N，F(xiàn)2=6N，已知這兩個力作用在同一直線上，則該物體所受的合力為（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?門頭溝區(qū)二模）利用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時，首先將彈簧的B端固定，再用兩個測力計沿相同方向拉A端，使A端到達某一點O并記錄下該點的位置，然后在表格中記錄下兩個拉力的大小與方向．再用一個測力計拉彈簧A端，仍將A端拉伸到O點，記錄下此時拉力的大小與方向．實驗中兩次將彈簧A端都拉伸到同一點O的目的是：
F的作用效果與F1、F2共同的作用效果相同
F的作用效果與F1、F2共同的作用效果相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小明在研究二力平衡條件實驗中：
（1）可以把木塊放在
光滑
光滑
（選填”光滑”或”粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼質(zhì)量
相等
相等
（選填”相等”或”不相等”）時，木塊靜止．
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把木塊旋轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1和F2不在同一直向上，觀察到木塊
扭轉(zhuǎn)
扭轉(zhuǎn)
（選填”扭轉(zhuǎn)”或”靜止不動”）．當木塊重新恢復到原來靜止狀態(tài)時，拉力F1和F2在同一直向上．這時這兩個力的
方向
方向
相反，并且作用在
同一直線
同一直線
上，這樣的兩個力就彼此平衡了．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學研究作用在同一物體上的同一直線上兩個力的合力問題．實驗裝置如圖．
首先將一輕質(zhì)彈簧（質(zhì)量可不計）的B端固定，用兩個調(diào)零后的彈簧測力計分別沿豎直方向向上拉A端，其中一個拉力保持1N不變，另外一個拉力用F1表示，使彈簧A端到達O點且彈簧靜止，記錄O點位置，把測量數(shù)據(jù)F1記錄在表格中；再用一個彈簧測力計豎直向上拉彈簧的A端，使彈簧A端到達同一位置O點，且AB靜止，此時的拉力用F表示，把測量數(shù)據(jù)記錄在表格中．改變O點位置，重復上述測量過程，把測量數(shù)據(jù)記錄在表格中．
（1）該同學在實驗中兩次將彈簧A端都拉伸到同一點O的目的是使兩次力的
作用效果
作用效果
相同．
（2）實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．請根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，歸納出F跟F1 的關(guān)系式：F=
F1+1N
F1+1N
．
F1/N 1 1.6 2.4 2.8 3 3.6
F/N 2 2.6 3.4 3.8 4 4.6

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是某小組同學在探究“同一直線上二力的合成”的實驗情景：（每個鉤碼重1N）
A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE’．

經(jīng)過實驗，實驗結(jié)果記錄如下：
 F1/N  F2/N  F/N
F1與F2同向 大小：2N 大�。�1N 大小：
方向：向右 方向：向右
F1與F2反向 大�。� 大小：1N 方向：
方向：向右 方向：向左
（1）請將表格空白處補充完整．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是：
結(jié)論一：
同一直線上方向相同的兩個力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；
同一直線上方向相同的兩個力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；

結(jié)論二：
同一直線上方向相反的兩個力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；
同一直線上方向相反的兩個力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；

（3）在探究同一直線上兩個力的合力與兩個力的大小及方向關(guān)系的實驗中，用兩個力拉和單獨用一個力拉橡皮筋時，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個單獨的力與那兩個力的
作用效果相同
作用效果相同
．

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